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全日制专业学位硕士研究生尽管已产生数年，但仍属新生事物。本文厘清了专业学位概念，说明了全日制专业学位研究生与全日制学术学位硕士研究生、在职专业学位硕士研究生的区别，从社会认同度、生源较少、特征不明、导师缺乏、质量监控等方面分析了存在的问题，并从培养理念、程序规范、双师指导、实践环节、质量保障等方面制定了创新举措。