【摘 要】
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初中地理课堂低效是针对有效教学的＂有效果、有效率、有效益＂而言的,新课改下,有效教学的理念主要包括：关注全人发展,旨在促进学习,呼唤效益意识,需要反思与创新。可见,＂有效果、
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初中地理课堂低效是针对有效教学的＂有效果、有效率、有效益＂而言的,新课改下,有效教学的理念主要包括：关注全人发展,旨在促进学习,呼唤效益意识,需要反思与创新。可见,＂有效果、有效率、有效益＂是衡量教学是否有效的三个本质指标。正因为如此,有教师认为,地理教学的有效性要体现出地理学科特点,即教学内容应突显空间性、区域性、综合性、人地相关性,最终落实人地相关性,才是有效的地理课堂。初中地理课堂低效的提出是相对有效教学而言的，是指课堂教学不符合有效果、有效率和有效益的要求。
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