会跳舞的木头人
　　教室里摆放的一个木质人偶引发了辰辰的兴趣。辰辰看到木头人手脚可以向上向下，还能向前向后，就像在跳舞一样，就把自己的发现告诉了大家，并自豪地在大家面前摆弄木头人。木头人一下子在班级里火了起来。孩子们都过来摆弄木头人，看木头人做出各种各样的动作，觉得非常开心。“木头人为什么会动？”、“木头人是怎么动的呢？”面对孩子这么多的问题，我们没有选择直接告诉他们答案。而是让孩子自己去探索。
　　看到孩子们对于木头人为什么会跳舞很感兴趣，我们觉得这是一个很好的教育契机。于是，我们首先创设了一个“螺丝螺帽对对碰”的游戏环境。螺丝螺帽在我们的生活中很常见，但是怎么使用，孩子们并不知道。于是，我们给孩子示范螺丝和螺帽是怎样对对碰的。当孩子了解一个螺丝和一个螺帽可以做好朋友手拉手时，马上开始热衷于探索是不是所有的螺丝和螺帽都能对对碰呢？颜色不一样的，形状不一样的，粗细不一样的……就是在一次又一次的尝试过程中，孩子们发现只有颜色相同、形状相同、粗细相同的螺丝螺帽才能拧在一起。
　　有了这个发现后，孩子们开始试着把不同的瓦楞纸用螺丝螺帽连在一起，组合成小人。完成后，小人的手脚都可以动，就像在跳舞一样，孩子们看到自己做的小人动起来了，他们的脸上满是成功的喜悦。
　　不久，孩子们便不再满足于简单的拼搭转动小人，开始尝试用不同形状的瓦楞纸和螺丝螺帽，组合成不同的动物形象，并尝试让这些动物都动起来。
　　在不断观察和动手实践的过程中，孩子们自己发现了木偶小人为什么会动的秘密：原来是因为有关节，关节连接处可以动，所以小人才会跳起舞来。
　　老师的话：
　　如果在一开始就告诉孩子，木头人会动是因为它装有关节，就像人一样，人会动就是因为有关节。孩子虽然能马上知道正确答案，但是这样告诉孩子，孩子就能真正理解吗？这样的知识对孩子真正有用吗？虽然知识是需要的，但这并不是最主要的，重要的还是我们让孩子明白获得知识的方法，在实践中尝试探索，就是一种很有益的方式。
　　所以我们建议爸爸妈妈们不要盲目地为孩子报各种兴趣班，以“多才多艺”之名消磨孩子对学习的兴趣和热爱。真正的兴趣培养，是根据孩子的需要，创设真实的情景，提供丰富多样的材料，给孩子充足的时间，让他们在游戏中学习，真正地挖掘他们的潜能，培养他们获得知识的各种能力和方法，这才是我们所要做的。
　　培养孩子学习兴趣的小方法：
　　1.从孩子的兴趣入手。画线条的能力是绘画技能中的一项。但是，单纯画线条是件枯燥的事情。如果我们告诉孩子我们现在是在画马路，直线和竖线纵横交错会变成四通八达的马路，画好的马路上可以开小汽车了。那么孩子就会感觉到很有趣，原来我是在画马路，这样就会把原来的被动变为主动。
　　2.多带孩子外出走走。多让孩子去动手操作去实践，这样孩子更能直观地理解并运用知识。比如，我们想要让孩子了解牛奶是怎么来的，不妨带孩子到牛奶加工厂，近距离地直接感受，从挤奶开始，经过系列处理加工，最后变成我们所熟悉的包装牛奶。孩子直观感受到整个过程，才会萌发他们主动学习的欲望。