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在现阶段的大学教学中，教师传授不应是从书本上力图准确无误的搬运知识的过程，他应该是知识建构活动中的设计者，组织者、参与者、指导者、评估者，课堂上，学生是真正的主体。
“项目分组”学习模式在高等职业教学过程中的应用
【摘 要】
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在现阶段的大学教学中，教师传授不应是从书本上力图准确无误的搬运知识的过程，他应该是知识建构活动中的设计者，组织者、参与者、指导者、评估者，课堂上，学生是真正的主体。
【机 构】
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江阴职业技术学院计算机科学系
【出 处】
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大学时代
【发表日期】
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2006年9期
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