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语文作为小学阶段重要基础学科，只有完成识字教学，让学生学会认识各种汉字，才能更好地学习其它学科。近几年以来，新课程改革深入发展，小学语文识字教学课程也在发生变化，传统的语文课堂识字教学方法逐渐凸显出越来越多的问题，为了有效提升小学生的汉字学习能力，必须加强研发全新的教学方式，引入情景化课堂教学法，为学生创设良好的教学情境，结合多种教学活动，才能提高识字教学质量。因此，本文对小学语文情境化课堂识字教学方法进行了深入研究，并提出了相关建议。