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随着社会的发展和进步,我国高职数学的教育模式和教学理念发生了重大改变。数学作为一门应用性的基础学科,和其他 学科有着明显的区别。数学知识具有一定的逻辑性、抽象性以及复杂性。数学所具有这些特点大大增加了数学学习的难度。在高职数学 教学的过程当中,数学教学活动能够培养学生的数学思维和工匠精神,为了达成这一教学目标的需要教师做出合理的教学安排。本文从 高职数学教学过程中培育学生工匠精神路径的角度出发,旨在寻找适合的教学手段达成培育学生工匠精神的目标。