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［摘要］进入21世纪，民办高校已由规模扩张转向了内涵发展。师资建设发展相应地加快了，但师资质量有待提高，影响师资力量的师德建设发展滞后。文章就如何充分认识和发挥工会组织在推进民办院校的师德建设、提高师资质量方面的积极作用进行了论述，并提出了建议。
［关键词］民办高校 工会组织 师德建设
［作者简介］李养丽（1971- ），女，陕西大荔人，西安外事学院讲师，西安体育学院在读硕士，研究方向为高等院校体育教学与管理。（陕西 西安 710077）
［中图分类号］G648.7［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）11-0180-01
师德即教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教育部在《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中指出：“长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战，人民大众对于优质教育日益增长的要求也对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。”
一、民办高校师德建设现状
民办高校教师队伍数量增长很快，但结构不合理，青年教师所占比例很大，他们与学生的年龄相仿，思想特点、社会化程度、兴趣爱好等比较接近，共同语言多，代沟小，相互间的感染力和渗透力强，对学生的影响力较大，直接影响着学校的人才培养工作。同时，相对公办院校而言，民办高校教师社会地位低、待遇不高、稳定性差、主人翁意识淡薄等，这些因素造成了相当一部分青年教师不重视自身师德修养，而学校对青年教师的师德建设工作发展也相对滞后，还不可能做到有章可循，有规可依，也没有形成师德建设的良好氛围。这些都制约着民办高校师德建设工作的发展。
二、民办高校师德建设中存在的问题
1.师生关系不是建立在尊重、平等的基础上。民办高校是市场经济的产物，学生是上帝。相比较公办院校而言，生源质量较差，学校以学生为主，加之青年教师不关心自身师德修养，在这样的环境中，师生之间缺乏应有的尊重和平等。学生认为自己是花钱来上学的，想怎样上是自己的事，教师挣的是他们的钱，就应该由着他们的喜好，很难管理。而教师中很大一部分人想要严格要求学生，对学生负责，可学生认识不到老师的一番苦心，认为老师和自己过不去，反生怨恨，甚至会向学校领导打小报告，严重的会影响到教师的工作稳定性。这一切极大地伤害了教师，特别是年轻教师的工作积极性。在民办高校，“尊师重教”的环境建设相对薄弱，教师的地位有待提高。
2.同事关系缺乏尊重和协作。民办高校教师来源比较复杂，经常会有人发出这样的感慨：工作好干，关系难处。人际关系紧张，严重地影响了教师的工作效率。“多干不如少干，少干不如不干”，因为怕出错，不敢承担责任。如果承担责任，重则走人，少则处分，基于生存危机，很多教师在工作中互相推诿，互相拆台，缺乏相互的尊重和协作。
3.对待工作缺乏诚实和进取精神。一方面，民办高校需要高素质的人才，且用人机制灵活，因此能吸引很多优秀人才，但也难免因应聘者提供虚假材料而引进虚假人才。另一方面，学校在引进人才时只注重学位、职称等外在的东西，忽视了一个人的真正能力。实践告诉我们，“薪”“能”不符严重影响了民办高校教师队伍建设。基于这样的原因，民办高校教师中急功近利、报喜不报忧、争功瞒过、得过且过的思想比较严重，而对于自身的业务学习和道德修养却放置一边，对待工作缺乏诚实和进取精神。
三、民办院校工会组织的作用
工会组织是教职工的群众组织，代表和维护着教职工的利益。在民办院校发展初期，没有工会这个组织机构设置。近几年来，随着国家对民办院校的监管逐渐规范，工会组织逐渐健全和发展起来，各民办院校工会组织都在不断完善和强化自己的义务与权利，不仅有和公办院校一样的正式编制，而且也能实实在在地开展工作。更重要的是，工会还是教职工和办学者的沟通桥梁，有了这样一个桥梁，劳动合同双方才能有一个交流的平台，有利于培养教职工的参与意识和主人翁意识，真正和学校同甘苦、共患难，逐步摒弃一些不良思想，使教职工身系学校发展，更好地为学校服务，创建和谐校园。
四、如何发挥民办院校工会在师德建设中的作用
第一，建立以校工会为领导，人事处、教务处和各分会协作的学校师德建设小组，制订整体工作方案，并落实到相关部门。校工会指导协调相关部门积极开展工作，逐步形成学校师德建设体制，建立起职责明确的工作机制。第二，充分发挥各级分会的积极作用，工会领导要经常深入基层，发挥桥梁作用，加强纵向沟通，减少各方矛盾和摩擦，逐步形成一个良性的沟通渠道。第三，发挥工会的优势和特点，积极开展师德建设活动，以活动促建设，以活动促发展。要充分發挥工会组织教育方式灵活多样、渗透性强的优势，把健康现代的教育内容与教职工喜闻乐见的活动科学地统一起来，同时，活动要服从和服务于学校工作和发展的大局，通过一系列有意义的活动，逐步建立和谐的校园文化，创建良好的工作环境，以工作留人、环境留人，使每一个教工都把自身发展和学校的长远发展紧密联系起来，成为学校发展的主力军。第四，注重实效，杜绝形式主义。工会工作的一个主要内容就是关心教职工的现实生活，帮助他们解决日常生活的具体困难。尤其在民办高校，青年教师居多，这是一个更需要关心和帮助的群体。工会应该针对青年教师的发展问题，实行青年教师“导师制”，民办院校教师的结构特点（年轻教师和老教师所占比例很大）决定了“导师制”的可行性，应充分发挥老教师对青年教师的传帮带作用，不仅在教学、科研上帮助和关心青年教师，更要在思想品德、个人修养方面言传身教，影响他们。工会还应针对青年教师收入低、负担重的问题，向学校反映他们的实际困难，为他们争取更多的组织关怀，解决他们的后顾之忧，使他们能感受到组织的关爱和温暖，激发他们的工作热情和奉献精神。
［参考文献］
［1］朱平.高等学校教师职业道德修养［M］.合肥：合肥工业大学出版社，2005：36-38.
［2］王正荣.高校青年教师师德建设刍议［J］.学校党建与思想教育，2005（6）：66-67.
［3］赵伟华.浅谈新形势下工会在高校师德建设中的作用［J］.潍坊学院学报，2007（5）：157.
［4］候聪玲.加强高校青年教师师德建设的价值和对策［J］.内蒙古电大学刊，2007（9）：65-66.
［关键词］民办高校 工会组织 师德建设
［作者简介］李养丽（1971- ），女，陕西大荔人，西安外事学院讲师，西安体育学院在读硕士，研究方向为高等院校体育教学与管理。（陕西 西安 710077）
［中图分类号］G648.7［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）11-0180-01
师德即教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教育部在《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中指出：“长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战，人民大众对于优质教育日益增长的要求也对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。”
一、民办高校师德建设现状
民办高校教师队伍数量增长很快，但结构不合理，青年教师所占比例很大，他们与学生的年龄相仿，思想特点、社会化程度、兴趣爱好等比较接近，共同语言多，代沟小，相互间的感染力和渗透力强，对学生的影响力较大，直接影响着学校的人才培养工作。同时，相对公办院校而言，民办高校教师社会地位低、待遇不高、稳定性差、主人翁意识淡薄等，这些因素造成了相当一部分青年教师不重视自身师德修养，而学校对青年教师的师德建设工作发展也相对滞后，还不可能做到有章可循，有规可依，也没有形成师德建设的良好氛围。这些都制约着民办高校师德建设工作的发展。
二、民办高校师德建设中存在的问题
1.师生关系不是建立在尊重、平等的基础上。民办高校是市场经济的产物，学生是上帝。相比较公办院校而言，生源质量较差，学校以学生为主，加之青年教师不关心自身师德修养，在这样的环境中，师生之间缺乏应有的尊重和平等。学生认为自己是花钱来上学的，想怎样上是自己的事，教师挣的是他们的钱，就应该由着他们的喜好，很难管理。而教师中很大一部分人想要严格要求学生，对学生负责，可学生认识不到老师的一番苦心，认为老师和自己过不去，反生怨恨，甚至会向学校领导打小报告，严重的会影响到教师的工作稳定性。这一切极大地伤害了教师，特别是年轻教师的工作积极性。在民办高校，“尊师重教”的环境建设相对薄弱，教师的地位有待提高。
2.同事关系缺乏尊重和协作。民办高校教师来源比较复杂，经常会有人发出这样的感慨：工作好干，关系难处。人际关系紧张，严重地影响了教师的工作效率。“多干不如少干，少干不如不干”，因为怕出错，不敢承担责任。如果承担责任，重则走人，少则处分，基于生存危机，很多教师在工作中互相推诿，互相拆台，缺乏相互的尊重和协作。
3.对待工作缺乏诚实和进取精神。一方面，民办高校需要高素质的人才，且用人机制灵活，因此能吸引很多优秀人才，但也难免因应聘者提供虚假材料而引进虚假人才。另一方面，学校在引进人才时只注重学位、职称等外在的东西，忽视了一个人的真正能力。实践告诉我们，“薪”“能”不符严重影响了民办高校教师队伍建设。基于这样的原因，民办高校教师中急功近利、报喜不报忧、争功瞒过、得过且过的思想比较严重，而对于自身的业务学习和道德修养却放置一边，对待工作缺乏诚实和进取精神。
三、民办院校工会组织的作用
工会组织是教职工的群众组织，代表和维护着教职工的利益。在民办院校发展初期，没有工会这个组织机构设置。近几年来，随着国家对民办院校的监管逐渐规范，工会组织逐渐健全和发展起来，各民办院校工会组织都在不断完善和强化自己的义务与权利，不仅有和公办院校一样的正式编制，而且也能实实在在地开展工作。更重要的是，工会还是教职工和办学者的沟通桥梁，有了这样一个桥梁，劳动合同双方才能有一个交流的平台，有利于培养教职工的参与意识和主人翁意识，真正和学校同甘苦、共患难，逐步摒弃一些不良思想，使教职工身系学校发展，更好地为学校服务，创建和谐校园。
四、如何发挥民办院校工会在师德建设中的作用
第一，建立以校工会为领导，人事处、教务处和各分会协作的学校师德建设小组，制订整体工作方案，并落实到相关部门。校工会指导协调相关部门积极开展工作，逐步形成学校师德建设体制，建立起职责明确的工作机制。第二，充分发挥各级分会的积极作用，工会领导要经常深入基层，发挥桥梁作用，加强纵向沟通，减少各方矛盾和摩擦，逐步形成一个良性的沟通渠道。第三，发挥工会的优势和特点，积极开展师德建设活动，以活动促建设，以活动促发展。要充分發挥工会组织教育方式灵活多样、渗透性强的优势，把健康现代的教育内容与教职工喜闻乐见的活动科学地统一起来，同时，活动要服从和服务于学校工作和发展的大局，通过一系列有意义的活动，逐步建立和谐的校园文化，创建良好的工作环境，以工作留人、环境留人，使每一个教工都把自身发展和学校的长远发展紧密联系起来，成为学校发展的主力军。第四，注重实效，杜绝形式主义。工会工作的一个主要内容就是关心教职工的现实生活，帮助他们解决日常生活的具体困难。尤其在民办高校，青年教师居多，这是一个更需要关心和帮助的群体。工会应该针对青年教师的发展问题，实行青年教师“导师制”，民办院校教师的结构特点（年轻教师和老教师所占比例很大）决定了“导师制”的可行性，应充分发挥老教师对青年教师的传帮带作用，不仅在教学、科研上帮助和关心青年教师，更要在思想品德、个人修养方面言传身教，影响他们。工会还应针对青年教师收入低、负担重的问题，向学校反映他们的实际困难，为他们争取更多的组织关怀，解决他们的后顾之忧，使他们能感受到组织的关爱和温暖，激发他们的工作热情和奉献精神。
［参考文献］
［1］朱平.高等学校教师职业道德修养［M］.合肥：合肥工业大学出版社，2005：36-38.
［2］王正荣.高校青年教师师德建设刍议［J］.学校党建与思想教育，2005（6）：66-67.
［3］赵伟华.浅谈新形势下工会在高校师德建设中的作用［J］.潍坊学院学报，2007（5）：157.
［4］候聪玲.加强高校青年教师师德建设的价值和对策［J］.内蒙古电大学刊，2007（9）：65-66.