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<正>在高中数学教学中渗透数学文化,可激起学生的学习兴趣,推动学生数学综合能力的提升,是优化课程教学效率的关键措施,有助于高中生文化素养及综合素质的全面提升。本文就数学文化教学引领高中数学新课程教学的策略进行了细致的研究。数学文化指的是基于现代数学体系而形成的数学语言、方法、思想、思维、观点、精神等,以及与该学科相关的各种文化。新课程改革把提高高中生的数学文化素养当成重要教学目标,这就需要数学教师在日常教