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小学教师的职业道德水平关系到小学阶段的教育质量,虽然大多数小学教师都能够自觉遵守职业道德规范,但仍有少数教师存在不够热爱教育事业等问题。在小学教师职业道德养成建设路径方面,除了教师自身的努力之外,还可以通过完善领导机制、保障机制、激励机制、约束机制、评价机制来实现小学教师职业道德的提升。
小学教师职业道德养成路径研究
【摘 要】
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小学教师的职业道德水平关系到小学阶段的教育质量,虽然大多数小学教师都能够自觉遵守职业道德规范,但仍有少数教师存在不够热爱教育事业等问题。在小学教师职业道德养成建设
【机 构】
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河南省郑州师范学院,
【出 处】
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职业教育(中旬刊)
【发表日期】
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2016年01期
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