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摘 要:高考复习一直是现阶段高中管理中最关键的课题之一,这其中班主任对高三班级的管理就显得尤为重要。传统的教学管理无论是学校还是班级,都制定名目繁多的校纪校规、班级班规,给学生指定哪些该做,哪些不该做的硬性规定。本文力求从班级管理的“理”,理清管理的思路,理顺方方面面的关系,理解学生的压力,从而探究高三班级管理的一般规律,全面阐述了高三班级管理的合理性。
关键词:班级管理合理理解理顺
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(c)-0209-01
班级管理不仅要进行有章可循的“管”,还需要具有人性化的“理”。尤其是学习压力最大的高三,务必让学生理解高考的必要性和合理性;建立合理的复习规划和策略;理顺方方面面的关系;更需要理解学生的心态和压力。笔者结合近10年的班主任工作经验略谈高三班级管理中的“理”。
1 理解高考的必要性和合理性
高考作为现今的人才选拔制度之一确实具有一定的局限性和偶然性,人的很多能力的确是不能通过高考成绩进行量化。但纵观中国几千年的人才选拔,还有什么方式比考试更具有公平性。部分学生总是拿比尔盖茨为例,不上大学照样能成才,从而对高考潜意识缺少重视。殊不知比尔盖茨不是没考上大学,而是考上后选择退学的;全球500强的总裁又有几位没上大学,他们的员工又有多少没有接受高等教育;金钱并不是成功的唯一标志。当然大学不是成才的唯一的途径,上了大学也不一定就能成才,但上大学对于大多数学生绝对是成才的最佳途径。高考考的不仅是那几份卷子,更重要考察的是复习过程对品质的磨练、习惯的养成、能力的培养等。而且从现今的成长路线看,高考可以认为是成人的标志,没有参加高考的人生是不完整的人生。在高三的第一天我就举办了“我的高三、我的高考”演讲比赛。
2 建立合理的复习规划和策略
凡事预则立、不预则废。引导学生建立“跳起来够得着”的目标,同时长期规划和短期的任務相结合;确定高效的学习计划,合理的分配时间。可以开展以下几项工作。
(1)九月份举办了“种下希望的种子”的活动。每位同学把对高考目标写在一张纸片上,统一密封在一个瓶子里。我们相约来年某日共同打开这希望之瓶。
(2)充分发挥墙报。分期、分批把北京、上海、江苏等地的高校一一介绍给学生,让其向往那美丽的明年。同时把最近三年的各高校的录取情况也一一介绍给学生,让其对未来充满希望。
(3)月考目标上墙制。每次月考以后,我独立设计了一份成绩表,每位同学把自己下一次目标填在这份表格上,从而接受其他同学的监督,鞭策自己不断的前进,同时获得成功的喜悦和满足。
(4)任务上桌制。每个星期一的早上所有同学把这个星期的任务逐条写在纸上,并贴在课桌上。从而有条不紊的进行复习。
(5)把最近几年的全国各省市状元的学习方法收集、整理,以及部分成功考生的高考心得体会出了几期墙报,便于学生借鉴和改进。同时每次月考结束以后,每科的第一名和进步最快的同学给全班同学谈谈复习体会,同时鼓励广大同学谈谈自己在复习过程所遇到的困惑和收获,相互讨论,集思广益,共同解决、共同进步。
(6)九月底请几位当年高考优秀的考生给高三学生谈谈他们的高三、他们的复习体会、他们的复习过程中的得与失。元旦期间再请他们谈谈进入大学的生活等。
3 理顺方方面面的关系
家长、教师、学生往往对高考有着不同期望值,作为家长和学生之间的桥梁要充分沟通使三方面对高考达成共识,不要有过高的要求也不要看低学生的能力,尤其家长不能形成攀比的心态。我把所有学生家长的手机号码建立在飞信里,以便及时与其交流,告知不同阶段的复习任务和注意事项。尽量淡化对成绩的态度,本人自从高三开始就从未公布成绩,对成绩进步的同学可以公开表扬,对于有所退步的同学可以私下谈心。通过不公布成绩还可以理顺平时测验和高考之间的关系。测验的目的仅仅是为了发现问题,从而为了接下来解决问题,测验的成绩对高考不能产生决定性的影响;也可以避免平时的测验对复习心态的影响。
4 理解学生的心态和压力、维持复习的激情
高三学习紧张,压力大,节奏快。学生容易产生焦虑,烦躁的情绪。不能安心复习,大大影响复习的效果。在开学的第一次班会上,我就向学生传达这样的信息:稳定的情绪,平和的心态,扎实的复习是高考成功的关键所在。为此,我把“心如止水、激情似火”八个大字贴在教室的前面,作为班级的座右铭时刻提醒每位同学。而对于情绪出现波动的同学,细心的观察,耐心的疏导,朋友似的沟通,换位的思考。同时可以举办形式多样的活动缓解学生的压力、维持学习的激情、体验成功的喜悦和满足。
(1)12月份举办了一次颁奖大会。表彰那些表现突出的同学。设立了“最佳女同学奖”、“最佳男同学奖”、“最佳同桌奖”、“最有毅力奖”、“最快进步奖”等十余项大奖。给他们颁发奖品和颁奖词。
(2)元月份,借助元旦晚会,我们举行了“放飞心中的梦想”的活动。
(3)每次月考我们设立了“月最佳”大奖。奖励进步最快的同学。同时建立荣誉殿堂,把进步较快同学的照片贴在上面。
(4)寒假期间,每位学生带回一封写给其家长的信。信中有一项恳请每位家长把想对自己孩子说的心里话、期望、要求写在一封信上寄给我。由我在开学后的元宵节前夕,转交给他们的孩子,作为新年的第一份大礼,从内心的深处打动他的灵魂,激发他所有的潜能。
(5)举办高考百日誓师动员,调动学生的复习激情。
(6)经常与学生心平气和的谈心、倾听学生的心声。对于心态焦虑的同学帮其联系心理辅导老师,也可以陪其散散步等。
高三班级的管理是体力活,更是技术活。作为班级的领航者,首先要理清班级管理的思路,避免盲干。更不能一味的靠规定来维持班级的纪律和氛围,从而引起学生心理上的疲劳和抵触。要想尽办法激发学生的潜能,疏导学生的心理,建立有效的复习安排。
关键词:班级管理合理理解理顺
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(c)-0209-01
班级管理不仅要进行有章可循的“管”,还需要具有人性化的“理”。尤其是学习压力最大的高三,务必让学生理解高考的必要性和合理性;建立合理的复习规划和策略;理顺方方面面的关系;更需要理解学生的心态和压力。笔者结合近10年的班主任工作经验略谈高三班级管理中的“理”。
1 理解高考的必要性和合理性
高考作为现今的人才选拔制度之一确实具有一定的局限性和偶然性,人的很多能力的确是不能通过高考成绩进行量化。但纵观中国几千年的人才选拔,还有什么方式比考试更具有公平性。部分学生总是拿比尔盖茨为例,不上大学照样能成才,从而对高考潜意识缺少重视。殊不知比尔盖茨不是没考上大学,而是考上后选择退学的;全球500强的总裁又有几位没上大学,他们的员工又有多少没有接受高等教育;金钱并不是成功的唯一标志。当然大学不是成才的唯一的途径,上了大学也不一定就能成才,但上大学对于大多数学生绝对是成才的最佳途径。高考考的不仅是那几份卷子,更重要考察的是复习过程对品质的磨练、习惯的养成、能力的培养等。而且从现今的成长路线看,高考可以认为是成人的标志,没有参加高考的人生是不完整的人生。在高三的第一天我就举办了“我的高三、我的高考”演讲比赛。
2 建立合理的复习规划和策略
凡事预则立、不预则废。引导学生建立“跳起来够得着”的目标,同时长期规划和短期的任務相结合;确定高效的学习计划,合理的分配时间。可以开展以下几项工作。
(1)九月份举办了“种下希望的种子”的活动。每位同学把对高考目标写在一张纸片上,统一密封在一个瓶子里。我们相约来年某日共同打开这希望之瓶。
(2)充分发挥墙报。分期、分批把北京、上海、江苏等地的高校一一介绍给学生,让其向往那美丽的明年。同时把最近三年的各高校的录取情况也一一介绍给学生,让其对未来充满希望。
(3)月考目标上墙制。每次月考以后,我独立设计了一份成绩表,每位同学把自己下一次目标填在这份表格上,从而接受其他同学的监督,鞭策自己不断的前进,同时获得成功的喜悦和满足。
(4)任务上桌制。每个星期一的早上所有同学把这个星期的任务逐条写在纸上,并贴在课桌上。从而有条不紊的进行复习。
(5)把最近几年的全国各省市状元的学习方法收集、整理,以及部分成功考生的高考心得体会出了几期墙报,便于学生借鉴和改进。同时每次月考结束以后,每科的第一名和进步最快的同学给全班同学谈谈复习体会,同时鼓励广大同学谈谈自己在复习过程所遇到的困惑和收获,相互讨论,集思广益,共同解决、共同进步。
(6)九月底请几位当年高考优秀的考生给高三学生谈谈他们的高三、他们的复习体会、他们的复习过程中的得与失。元旦期间再请他们谈谈进入大学的生活等。
3 理顺方方面面的关系
家长、教师、学生往往对高考有着不同期望值,作为家长和学生之间的桥梁要充分沟通使三方面对高考达成共识,不要有过高的要求也不要看低学生的能力,尤其家长不能形成攀比的心态。我把所有学生家长的手机号码建立在飞信里,以便及时与其交流,告知不同阶段的复习任务和注意事项。尽量淡化对成绩的态度,本人自从高三开始就从未公布成绩,对成绩进步的同学可以公开表扬,对于有所退步的同学可以私下谈心。通过不公布成绩还可以理顺平时测验和高考之间的关系。测验的目的仅仅是为了发现问题,从而为了接下来解决问题,测验的成绩对高考不能产生决定性的影响;也可以避免平时的测验对复习心态的影响。
4 理解学生的心态和压力、维持复习的激情
高三学习紧张,压力大,节奏快。学生容易产生焦虑,烦躁的情绪。不能安心复习,大大影响复习的效果。在开学的第一次班会上,我就向学生传达这样的信息:稳定的情绪,平和的心态,扎实的复习是高考成功的关键所在。为此,我把“心如止水、激情似火”八个大字贴在教室的前面,作为班级的座右铭时刻提醒每位同学。而对于情绪出现波动的同学,细心的观察,耐心的疏导,朋友似的沟通,换位的思考。同时可以举办形式多样的活动缓解学生的压力、维持学习的激情、体验成功的喜悦和满足。
(1)12月份举办了一次颁奖大会。表彰那些表现突出的同学。设立了“最佳女同学奖”、“最佳男同学奖”、“最佳同桌奖”、“最有毅力奖”、“最快进步奖”等十余项大奖。给他们颁发奖品和颁奖词。
(2)元月份,借助元旦晚会,我们举行了“放飞心中的梦想”的活动。
(3)每次月考我们设立了“月最佳”大奖。奖励进步最快的同学。同时建立荣誉殿堂,把进步较快同学的照片贴在上面。
(4)寒假期间,每位学生带回一封写给其家长的信。信中有一项恳请每位家长把想对自己孩子说的心里话、期望、要求写在一封信上寄给我。由我在开学后的元宵节前夕,转交给他们的孩子,作为新年的第一份大礼,从内心的深处打动他的灵魂,激发他所有的潜能。
(5)举办高考百日誓师动员,调动学生的复习激情。
(6)经常与学生心平气和的谈心、倾听学生的心声。对于心态焦虑的同学帮其联系心理辅导老师,也可以陪其散散步等。
高三班级的管理是体力活,更是技术活。作为班级的领航者,首先要理清班级管理的思路,避免盲干。更不能一味的靠规定来维持班级的纪律和氛围,从而引起学生心理上的疲劳和抵触。要想尽办法激发学生的潜能,疏导学生的心理,建立有效的复习安排。