论文部分内容阅读
“在教学过程中，要引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高品德修养和审美情趣，为形成良好的个性、健全的人格，以及职业生涯的发展奠定基础。”（中等职业学校语文教学大纲）。要达到上述目标，就必须重视整个语文教学过程中教师、学生、教材三者关系的研究。实际上，语文教学的引导过程就是教师、学生、教材的思想碰撞和心灵交流的情感体验过程。