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◆摘 要：随着我国教育方针的逐渐改革，素质教育逐渐成为培养学生的重点。高等数学作为大学期间一门必修的课程，是培养学生综合素质的体现，而我们不仅仅是要培养学生学会一些书本上的知识，还要让学生将所学习的知识得到理论实践。传统的教学模式过于强调知识的传授，学生往往会失去兴趣，因此需要加强创新教学模式，随着信息技术的飞速发展，把网络平台与高等数学教学融合在一起进行线上教学，将会是一个很成功的创新改革。本文就在基于创新的思路上，探究在线教学在高等数学应用上所遇到的问题及解决办法。
◆关键词：创新思维;高等数学;在线教学
高等数学在大学教育中占有很大的比重，它是理工等学科之中的一门必修课程，难点较多、范围比较广泛是它的特点，因此在高等数学的课堂上对教师水平的要求较高。而目前传统教学的方式依旧为“老师讲，学生听”，学生的兴趣下降，课堂效率低下，学生在课堂上有时就无法把握住重点，更何况很得心应手的在生活中进行实践应用。因此，教师应该发散思维，以创新为指导基础，改革教学模式。随着信息技术的飞速发展，网络科技应该与现代化教育进行融合，取长补短，将在线教学应用到高等教学的教学上，不但方便快捷提高教学效率，还可以提高学生的自主性，增强学习兴趣。
一、将在线教学模式应用在高等数学中的意义
创新是一个民族进步的灵魂所在，在教育上通过创新改革教学方式，对促进教学的全面性有很大的积极作用。将在线教学模式应用在高等教学的教学上，避免了老师的照本宣科，并且可以將很抽象的定理概念通过信息技术生动的展现出来，让学生更好的记住知识点。大胆的改革创新高等数学的教学模式，发展在线教学方式，借用更先进的教学工具与信息科技，引进更适宜的理念，这种多元化的教学模式，不但鼓励学生发展创新性的思维模式，还提高了教师的在教学方面的专业性，老师和学生实现了共同进步发展。学生通过线上生动的讲解方式，将枯燥的理论知识和生活实际密切联系，学生之间相互探究，锻炼了逻辑思维能力。
2020年新春之际，我国爆发了“新冠疫情”，由于疫情的严重性，各个阶段的学校都停止了正常的课堂教学，特别是大学，由于集结了全国各地的学生，把控更加严格，进入班级课堂学习已经成为不可能。但教育部很快就下达了关于“停课不停学”的指导意见，快速的将线下教学提升到了线上教学，及时的进行创新改革，各大高校纷纷落实教育部门的有关指导意见，开展线上授课，在特殊时期保证了教学质量的平稳，并且为以后的线上授课提供了很大的借鉴意义。灵活创新教学模式，不但是对学生课程教学效率的提升，还可以为学生打下很好的知识基础。
二、将在线教学应用到高等数学教学中所出现的问题
（一）学生学习状态的不同，导致学习效率差异很大
当老师开展网络在线教学时，自觉性高的同学会很认真的进行听讲，做好笔记，可纪律性很差的学生由于老师没有真正的和自己相接触，会受到周围环境很大的影响，注意力不集中和小动作频发，因为老师无法观察到每个学生的现时状态，因此无法及时的做出调整，导致部分学生的学习状态极差，甚至只是在应付教学课时，浪费资源。
（二）线上学习的软件程序受网络波动影响较大
在信息的技术取得飞速发展的同时，很多网络的教学平台也应时而生，在线教学的资源也越来越丰富。但是每个地区的配置设施不同，特别是在远离市区的郊区或者偏远贫困地区，在线教学的时候网络可能会出现不稳定或者根本没有网络的恶劣情况，这样就导致了高等数学教学的无法进行。还有些时候，在线教学平台程序甚至会出现崩溃无法使用的情况，种种原因都会严重影响在线教学的进度，影响教学质量。
三、如何更好的创新改革高等数学的在线教学模式
（一）教师强化专业知识，社会优化设施资源
线上教学最大的亮点就是对传统教学模式的创新改革，但是创新思维需要培养，因此教师们应该多吸收比较成功的优秀在线教学经验，根据自己学生的情况，制定出一套适合自己教学的方式，将创新思维与高等教学的教学相结合，然后不断的发现不足之处并创新改正，新式教学必定会引起学生的学习兴趣。社会上，政府应该加强基础设施的建设，保证网络信号的稳定，还要对相关软件企业进行鼓励升级系统，避免出现相关程序软件崩溃的现象。
（二）线上认真教学，线下及时辅导
线上的教学实行了混合式教学的模式，将“老师在黑板面前讲，学生坐在下面听”的传统方式转化成了以微视频上线为基础的的教学方式，学生学习时间充分，并且还可以进行课程视频回放进行巩固，教学的质量大大提高。课前老师要积极备课，线上教学会遇到多种与传统教学不一样的新挑战，老师们要做出很好的应对，利用过硬的专业知识，将理论知识传授给学生;在线下，老师要及时调查学生的学习情况，针对每一个同学，找出潜在的学习问题，将在线上课堂没有解决的问题进行辅导解决，让学生们学会将理论知识运用到生活实践中去。
四、结语
老师们多加培养创新思维，以创新改革来带动教学模式的更好发展，是中国教育的福祉。创新的新型线上课堂，不但增强了学生学习的积极性，还提升了他们的自主思考能力，而且更加强了学生与老师之间的互动。学生在线上课堂中可以随时打字或者发言进行问题提问，比传统教学模式更方便的发表意见，增强了交流能力。高等数学知识点较难，但是学生可以通过视频回放来更好的二遍学习，解决疑惑。基于创新思维的高等数学在线教学更适应现代化教育，对全面培养学生的综合素质有很大帮助。
参考文献
[1]严培胜.基于超星学习通的高等数学在线教学实践探索[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2020，17（08）：158-160.
[2]郭花，刘洪霞，唐雷雨.基于在线教学平台的《高等数学》混合式教学研究与实践[J].课程教育研究，2020（05）：125-126.
[3]王晓松.将创新思维融入高等数学教学[J].科技经济导刊，2019，27（10）：177.
◆关键词：创新思维;高等数学;在线教学
高等数学在大学教育中占有很大的比重，它是理工等学科之中的一门必修课程，难点较多、范围比较广泛是它的特点，因此在高等数学的课堂上对教师水平的要求较高。而目前传统教学的方式依旧为“老师讲，学生听”，学生的兴趣下降，课堂效率低下，学生在课堂上有时就无法把握住重点，更何况很得心应手的在生活中进行实践应用。因此，教师应该发散思维，以创新为指导基础，改革教学模式。随着信息技术的飞速发展，网络科技应该与现代化教育进行融合，取长补短，将在线教学应用到高等教学的教学上，不但方便快捷提高教学效率，还可以提高学生的自主性，增强学习兴趣。
一、将在线教学模式应用在高等数学中的意义
创新是一个民族进步的灵魂所在，在教育上通过创新改革教学方式，对促进教学的全面性有很大的积极作用。将在线教学模式应用在高等教学的教学上，避免了老师的照本宣科，并且可以將很抽象的定理概念通过信息技术生动的展现出来，让学生更好的记住知识点。大胆的改革创新高等数学的教学模式，发展在线教学方式，借用更先进的教学工具与信息科技，引进更适宜的理念，这种多元化的教学模式，不但鼓励学生发展创新性的思维模式，还提高了教师的在教学方面的专业性，老师和学生实现了共同进步发展。学生通过线上生动的讲解方式，将枯燥的理论知识和生活实际密切联系，学生之间相互探究，锻炼了逻辑思维能力。
2020年新春之际，我国爆发了“新冠疫情”，由于疫情的严重性，各个阶段的学校都停止了正常的课堂教学，特别是大学，由于集结了全国各地的学生，把控更加严格，进入班级课堂学习已经成为不可能。但教育部很快就下达了关于“停课不停学”的指导意见，快速的将线下教学提升到了线上教学，及时的进行创新改革，各大高校纷纷落实教育部门的有关指导意见，开展线上授课，在特殊时期保证了教学质量的平稳，并且为以后的线上授课提供了很大的借鉴意义。灵活创新教学模式，不但是对学生课程教学效率的提升，还可以为学生打下很好的知识基础。
二、将在线教学应用到高等数学教学中所出现的问题
（一）学生学习状态的不同，导致学习效率差异很大
当老师开展网络在线教学时，自觉性高的同学会很认真的进行听讲，做好笔记，可纪律性很差的学生由于老师没有真正的和自己相接触，会受到周围环境很大的影响，注意力不集中和小动作频发，因为老师无法观察到每个学生的现时状态，因此无法及时的做出调整，导致部分学生的学习状态极差，甚至只是在应付教学课时，浪费资源。
（二）线上学习的软件程序受网络波动影响较大
在信息的技术取得飞速发展的同时，很多网络的教学平台也应时而生，在线教学的资源也越来越丰富。但是每个地区的配置设施不同，特别是在远离市区的郊区或者偏远贫困地区，在线教学的时候网络可能会出现不稳定或者根本没有网络的恶劣情况，这样就导致了高等数学教学的无法进行。还有些时候，在线教学平台程序甚至会出现崩溃无法使用的情况，种种原因都会严重影响在线教学的进度，影响教学质量。
三、如何更好的创新改革高等数学的在线教学模式
（一）教师强化专业知识，社会优化设施资源
线上教学最大的亮点就是对传统教学模式的创新改革，但是创新思维需要培养，因此教师们应该多吸收比较成功的优秀在线教学经验，根据自己学生的情况，制定出一套适合自己教学的方式，将创新思维与高等教学的教学相结合，然后不断的发现不足之处并创新改正，新式教学必定会引起学生的学习兴趣。社会上，政府应该加强基础设施的建设，保证网络信号的稳定，还要对相关软件企业进行鼓励升级系统，避免出现相关程序软件崩溃的现象。
（二）线上认真教学，线下及时辅导
线上的教学实行了混合式教学的模式，将“老师在黑板面前讲，学生坐在下面听”的传统方式转化成了以微视频上线为基础的的教学方式，学生学习时间充分，并且还可以进行课程视频回放进行巩固，教学的质量大大提高。课前老师要积极备课，线上教学会遇到多种与传统教学不一样的新挑战，老师们要做出很好的应对，利用过硬的专业知识，将理论知识传授给学生;在线下，老师要及时调查学生的学习情况，针对每一个同学，找出潜在的学习问题，将在线上课堂没有解决的问题进行辅导解决，让学生们学会将理论知识运用到生活实践中去。
四、结语
老师们多加培养创新思维，以创新改革来带动教学模式的更好发展，是中国教育的福祉。创新的新型线上课堂，不但增强了学生学习的积极性，还提升了他们的自主思考能力，而且更加强了学生与老师之间的互动。学生在线上课堂中可以随时打字或者发言进行问题提问，比传统教学模式更方便的发表意见，增强了交流能力。高等数学知识点较难，但是学生可以通过视频回放来更好的二遍学习，解决疑惑。基于创新思维的高等数学在线教学更适应现代化教育，对全面培养学生的综合素质有很大帮助。
参考文献
[1]严培胜.基于超星学习通的高等数学在线教学实践探索[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2020，17（08）：158-160.
[2]郭花，刘洪霞，唐雷雨.基于在线教学平台的《高等数学》混合式教学研究与实践[J].课程教育研究，2020（05）：125-126.
[3]王晓松.将创新思维融入高等数学教学[J].科技经济导刊，2019，27（10）：177.