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摘 要：一直以来，学校作为教书育人的重要场所，都肩负着十分重要的责任和使命。而对高校而言，这种责任和使命则更大，因为它们培养的都将是社会上急需要的人才。但是随着近几年高校的不断扩招，我国高校的教学质量则出现了明显的下滑趋势，也因此使得高校教学改革问题成为了社会各界高度关注的问题，并被纳入到了新课程教学改革的重要范畴之中。为了有效推进我国高校教学事业的进步和发展，本文主要就高校教学改革的现状和对策进行分析。
关键词：高校教学；改革的现状；对策；进行分析
一、 引言
高校既是一个传授知识的场所，又是一个培养学生的机构，不过，由于我国高校教育教学等一系列问题的逐渐显现，展开相应的高校教学改革则变得尤为迫切，并且还引起了社会各界的高度关注。从目前来看，高校教学改革的进程是比较顺利的，但是其效果却不尽如人意，而其中也有很多的问题都是急需要解决的，比如：高校领导者改革意识的缺乏；专业教师教学能力的欠缺；教学体系不够完善等等。鉴于此，本文主要针对当下高校教学改革的现状进行分析，也是希望能够有效推动高校教学改革的进程。
二、 高校教学改革的基本概述
高校教学改革，通俗来讲，就是指从事高校教育或者教学实践活动的主體，按照相应的教育教学改革目标，借助各种资源等优势，对相对传统的教学思想、理念、体质等内容，进行有目的、有计划、有步骤地改变，总体而言，是一次实践性极强的改革活动。
三、 当前我国高校教学改革存在的现状
（一） 高校教学体制管理体系依旧不完善
当下我国越来越注重培育素质化的人才，但是纵观一些高校，它们在人才培养的教学体制管理体系上，还依旧存在着诸多不完善的地方。
以“医学院”的教学体制改革为例，很多医学生甚至还一味地认为自己主要学习任务就是记住一些常用的理论知识，而忽略了提高自身实践动手能力的重要性，最终也是不利于我国医学人才培养的。
除此之外，教师教学模式单一这一问题也较为突出。众所周知，我国各高校普遍采用的是统一化的教学管理体制，虽然便于对学生进行管理，但是却不利于学生实现更加个性化的发展。与此同时，部分教师虽然会尝试使用新的教学法，但却始终无法脱离传统教学模式框架的束缚，而这其实也是不利于相关专业教学活动顺利开展的。
总而言之，如果高校专业课程的教学内容，教学体系等依旧不加以完善，那么高校教学改革进程必定会受到阻碍。
（二） 高校教师的专业教学素质偏低
研究调查发现：目前我国各大高校专业教师，其教学能力还是有待提升的，比较明显的表现则是高校教师缺乏教学改革的意识和动力，从而导致他们在实际教学过程中，其教学思维意识始终还停留在传统模式基础上，而这是不利于高校教学改革活动开展的，且难以取得实质性的效果。
以“商务英语”专业的教学为例，教师除了教会学生基础的知识以外，并没有让学生明白“学以致用”的重要性，比如：如何进行有效的商务谈判；各国货币兑换的汇率计算等等。长期如此，学生只会成为应试教育背景下的产物，这实际上也不利于高校教学改革目标实现的。
虽然这看似是学生自身的问题，但是却和教师的教学专业程度有着极为紧密的联系。可见，想要培养出更多优秀的大学生人才，提高教师教学的专业素养以及能力显得尤为必要和迫切。
四、 关于高校教学改革现状的相应对策分析
（一） 有效完善高校教学改革制度体系
高校教学改革需要很长的一段时间，想要促使高校教学改革能够取得满意的成效，进一步完善高校教学制度体系的创新和完善尤为必要。
而作为高校，首先应当明确自身的办学理念，同时还要对教师、学生等群体提出相应的要求，这样才能更加有效地推动高校教学改革进程。与此同时，关于高校的基础设施建设也需要被纳入到教学改革重要范畴之中，以“化学专业”为例，由于学生日常学习中的实验课程比较多，而为了确保专业课程顺利开展，就需要相应的实验场地、实验器材等等。
以上这些教学改革，既是对传统教学模式的颠覆，同时也是完善教学改革制度体系中很重要的组成部分，当然，其中还包括有人才培养、学科建设等多方面的内容。
（二） 积极改变高校教师教学形式
我们身处在一个信息化迅速发展的时代，而这也就意味着高校单一的教学模式必须发生转变才有可能跟上时代的发展步伐。所以，作为高校负责人，也开始意识到了高校教学改革的必要性，首先就是从转变教师的教学方式入手。
众所周知，传统高校课程教学过程中，一切教学活动的开展形式等内容都是由教师安排并决定的，这其实也导致学生长期处于相对被动的学习状态。所以在互联网的大背景之下，如果教师能够丰富课堂教学形式，比如：充分借助多媒体技术展开教学，那么学生的主体地位也将得到充分的展现。
同样以“英语专业”课程教学为主：为了促使学生能够更加了解多元的文化，教师则可以利用合适的时间播放优秀的英美影视作品等内容。通过这样的教学形式，学生也将在潜移默化中提高自身的英语学习能力。
总之，单凭教师一己之力，高校教学改革的推动将十分艰难，而充分借助各类资源，最终所取得的成效将会是超乎我们想象的。
五、 结语
众所周知，实现高校教学有效改革并不是一件容易的事情，而是需要社会各界共同的努力，才能取得令人满意的成效。考虑到高校所容纳的学生来自于不同的专业，且个体之间也存在有巨大的差异，所以高校教学改革过程中必定会遇到重重阻碍。本文对“高校教学改革的现状和对策分析”这一主题进行探究，实际上也是希望能够助力高校教学改革目标的实现。虽然目前也已经取得了阶段性的成果，不过高校在人才培养方面还依旧存在诸多的问题，所以实现高校教学改革这一目标依旧任重而道远。
参考文献：
[1]肖念.对中国大学教学改革逻辑的思考[J].中国大学教学，2015，10.
[2]孔庆东.大学语文的教学改革方向[J].中国大学语文教学，2014，09.
[3]倪蒙，于晓楠.高职院校大学语文教学困境与对策研究[D].东北师范大学，2016，06.
[4]张晓云.信息技术教学环境下的高校教学改革探讨[J].东方教育，2015，05.
作者简介：
张威，杨俊东，崔焰，王月基，刘剑超，辽宁省葫芦岛市，海军航空大学。
关键词：高校教学；改革的现状；对策；进行分析
一、 引言
高校既是一个传授知识的场所，又是一个培养学生的机构，不过，由于我国高校教育教学等一系列问题的逐渐显现，展开相应的高校教学改革则变得尤为迫切，并且还引起了社会各界的高度关注。从目前来看，高校教学改革的进程是比较顺利的，但是其效果却不尽如人意，而其中也有很多的问题都是急需要解决的，比如：高校领导者改革意识的缺乏；专业教师教学能力的欠缺；教学体系不够完善等等。鉴于此，本文主要针对当下高校教学改革的现状进行分析，也是希望能够有效推动高校教学改革的进程。
二、 高校教学改革的基本概述
高校教学改革，通俗来讲，就是指从事高校教育或者教学实践活动的主體，按照相应的教育教学改革目标，借助各种资源等优势，对相对传统的教学思想、理念、体质等内容，进行有目的、有计划、有步骤地改变，总体而言，是一次实践性极强的改革活动。
三、 当前我国高校教学改革存在的现状
（一） 高校教学体制管理体系依旧不完善
当下我国越来越注重培育素质化的人才，但是纵观一些高校，它们在人才培养的教学体制管理体系上，还依旧存在着诸多不完善的地方。
以“医学院”的教学体制改革为例，很多医学生甚至还一味地认为自己主要学习任务就是记住一些常用的理论知识，而忽略了提高自身实践动手能力的重要性，最终也是不利于我国医学人才培养的。
除此之外，教师教学模式单一这一问题也较为突出。众所周知，我国各高校普遍采用的是统一化的教学管理体制，虽然便于对学生进行管理，但是却不利于学生实现更加个性化的发展。与此同时，部分教师虽然会尝试使用新的教学法，但却始终无法脱离传统教学模式框架的束缚，而这其实也是不利于相关专业教学活动顺利开展的。
总而言之，如果高校专业课程的教学内容，教学体系等依旧不加以完善，那么高校教学改革进程必定会受到阻碍。
（二） 高校教师的专业教学素质偏低
研究调查发现：目前我国各大高校专业教师，其教学能力还是有待提升的，比较明显的表现则是高校教师缺乏教学改革的意识和动力，从而导致他们在实际教学过程中，其教学思维意识始终还停留在传统模式基础上，而这是不利于高校教学改革活动开展的，且难以取得实质性的效果。
以“商务英语”专业的教学为例，教师除了教会学生基础的知识以外，并没有让学生明白“学以致用”的重要性，比如：如何进行有效的商务谈判；各国货币兑换的汇率计算等等。长期如此，学生只会成为应试教育背景下的产物，这实际上也不利于高校教学改革目标实现的。
虽然这看似是学生自身的问题，但是却和教师的教学专业程度有着极为紧密的联系。可见，想要培养出更多优秀的大学生人才，提高教师教学的专业素养以及能力显得尤为必要和迫切。
四、 关于高校教学改革现状的相应对策分析
（一） 有效完善高校教学改革制度体系
高校教学改革需要很长的一段时间，想要促使高校教学改革能够取得满意的成效，进一步完善高校教学制度体系的创新和完善尤为必要。
而作为高校，首先应当明确自身的办学理念，同时还要对教师、学生等群体提出相应的要求，这样才能更加有效地推动高校教学改革进程。与此同时，关于高校的基础设施建设也需要被纳入到教学改革重要范畴之中，以“化学专业”为例，由于学生日常学习中的实验课程比较多，而为了确保专业课程顺利开展，就需要相应的实验场地、实验器材等等。
以上这些教学改革，既是对传统教学模式的颠覆，同时也是完善教学改革制度体系中很重要的组成部分，当然，其中还包括有人才培养、学科建设等多方面的内容。
（二） 积极改变高校教师教学形式
我们身处在一个信息化迅速发展的时代，而这也就意味着高校单一的教学模式必须发生转变才有可能跟上时代的发展步伐。所以，作为高校负责人，也开始意识到了高校教学改革的必要性，首先就是从转变教师的教学方式入手。
众所周知，传统高校课程教学过程中，一切教学活动的开展形式等内容都是由教师安排并决定的，这其实也导致学生长期处于相对被动的学习状态。所以在互联网的大背景之下，如果教师能够丰富课堂教学形式，比如：充分借助多媒体技术展开教学，那么学生的主体地位也将得到充分的展现。
同样以“英语专业”课程教学为主：为了促使学生能够更加了解多元的文化，教师则可以利用合适的时间播放优秀的英美影视作品等内容。通过这样的教学形式，学生也将在潜移默化中提高自身的英语学习能力。
总之，单凭教师一己之力，高校教学改革的推动将十分艰难，而充分借助各类资源，最终所取得的成效将会是超乎我们想象的。
五、 结语
众所周知，实现高校教学有效改革并不是一件容易的事情，而是需要社会各界共同的努力，才能取得令人满意的成效。考虑到高校所容纳的学生来自于不同的专业，且个体之间也存在有巨大的差异，所以高校教学改革过程中必定会遇到重重阻碍。本文对“高校教学改革的现状和对策分析”这一主题进行探究，实际上也是希望能够助力高校教学改革目标的实现。虽然目前也已经取得了阶段性的成果，不过高校在人才培养方面还依旧存在诸多的问题，所以实现高校教学改革这一目标依旧任重而道远。
参考文献：
[1]肖念.对中国大学教学改革逻辑的思考[J].中国大学教学，2015，10.
[2]孔庆东.大学语文的教学改革方向[J].中国大学语文教学，2014，09.
[3]倪蒙，于晓楠.高职院校大学语文教学困境与对策研究[D].东北师范大学，2016，06.
[4]张晓云.信息技术教学环境下的高校教学改革探讨[J].东方教育，2015，05.
作者简介：
张威，杨俊东，崔焰，王月基，刘剑超，辽宁省葫芦岛市，海军航空大学。