【摘 要】
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本文叙述了目前国内外光纤氢传感技术发展的现状与应用,论述了光纤氢传感器的基本原理、性能特征和优势,比较了几种典型光纤氢传感器的结构和工作原理、性能及特点,并对光纤
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本文叙述了目前国内外光纤氢传感技术发展的现状与应用,论述了光纤氢传感器的基本原理、性能特征和优势,比较了几种典型光纤氢传感器的结构和工作原理、性能及特点,并对光纤氢传感技术的应用前景进行了讨论和展望。
This paper describes the current status and application of fiber optic hydrogen sensing technology both at home and abroad, discusses the basic principle, performance characteristics and advantages of optical fiber hydrogen sensor, compares the structure, working principle, performance and features of several typical optical fiber hydrogen sensors The application prospects of optical fiber hydrogen sensing technology are discussed and prospected.
其他文献
【摘要】 课堂教学系统的运转情况直接决定着课堂教学质量的高低。在课堂教学中，教师要善观善听，收集课堂教学系统运转的有效信息，进而对这些信息进行思考分析，发现教学系统运行存在的问题，并在教学中采取措施促进和维持课堂教学系统的有效运转。 【关键词】 课堂教学系统 善观 善听 善思 善变 课堂教学系统是教育系统的子系统，是指为了实现某种教学目的、由各教学要素有机结合而成的具有一定教学功能的整体。
通过这段的学习，我深深的感到了师爱的魅力，作为班主任没有爱就没有一切。 师爱是师德的灵魂，它闪耀着人性的光辉。在四川汶川大地震中许多老师用自己的生命谱写了一曲曲感人肺腑的、荡气回肠师爱之歌。这次培训中听了好多专家的讲解，也看过他们的文章和书籍，从他们的言谈举止中，从散发着墨香的文字里，无不流露着对孩子深深、浓浓、切切的爱。从他们的教育思想中，我领悟到教育的真谛：教育是爱的教育。大师们的思想和教诲
【摘要】 青少年学生是祖国的未来，然而近几年关于青少年心理问题的事件却时有发生。对此我们不能不重视。作为教书育人的教师，不仅要教好书，更要关注学生的心理健康，维护学生的心理健康，做学生灵魂的塑造者。 【关键词】 教师 青少年学生 心理健康 青少年学生是祖国的未来，是社会主义建设的接班人。培养教育他们，让他们健康快乐地成长，为祖国建设输送更多优秀人才，是每一个教育者共同的愿望。然而近几年来关
目的: 观察经方四逆散对肝损害的预防保护作用及机理研究。 方法: 采用石胆酸灌胃造成肝损害,检测血清丙氨酸氨基转移酶ALT、天门冬氨酸氨基转移酶AST、谷胱甘肽GSH、超氧化物歧化酶SOD、丙二醛MDA水平,观察肝组织病理学改变;用免疫组化的方法观察肝组织bax基因的表达情况。 结果: 经方四逆散能降低石胆酸灌胃造成肝损害小鼠血清ALT、AST、MDA升高的水平,能升
目的：本项目建立在国家自然科学基金“基于miRNA在PRL型垂体瘤中的表达差异探索垂宁方‘信息摄入’的作用机制”（面上项目批号:81273732/H2708）前期研究的基础之上，通过中药“垂
辽宁电视台首批签约549辆公交车安装移动数字电视10月14日,辽宁电视台与沈阳康福德高安运巴士有限公司、沈阳沈鑫巴士有限公司、沈阳丰城汽车服务有限公司和沈阳康龙城市巴士
那天，我去五年二班收作业，有一个叫赵炫卜的小男孩已经是第二次忘带作业了，当他按我的要求站起来之后，一脸的木然，就好象对此事毫不在乎，又好像已做好迎接老师狂风骤雨的准备。这时我又去检查其它小队的作业，等我再回过头来准备狠狠地批评他的时候，却看到他又满不在乎地站在那里画画，我的那股怒火立即被他的神态自若给击败了。我心里非常地明白，批评数落肯定是不起作用的，于是我换了一种和蔼的语气问他："明天能想着带作
目的： 研究一贯煎对纤维化肝脏肝祖细胞分化的调控及其机制。 方法： 首先建立CCl4/2-AAF Wistar雄性大鼠纤维化模型，采用Wistar雄性大鼠，30％CCl4-橄榄油溶液2ml·kg-1进
【摘要】 特殊教育面对的是残疾儿童这个特殊群体,对残疾儿童要从生理、思想、心理、学习，生活等方面,对他们实施相应的关爱教育:教师要能够善于走进学生的生活、勇于做学生思想上的引导者、和知心朋友有意识地对学生进行心理关爱、乐于和学生一起学习生活。 【关键词】 关爱 引到 体验教育 关爱是特殊教育工作的前提,是特殊教育工作的核心。正常人都希望得到别人的关爱,对于生长在特殊教育学校中的残疾儿童来