外甥在县城一所知名小学读二年级。开学初，教他们的刘老师退休了，接手的是一位三十五六的青年教师。姐姐向我介绍：“听说新老师是一位‘名师’，教学水平特别高，好多家长都花钱找关系把孩子往他所教班送。”姐姐一脸兴奋，仿佛遇到了菩萨一般，因为外甥的语文成绩一直不太理想。我也暗自庆幸：但愿如此，这样也省得我在暑假为他补课。
　　期中考试过后，我们都在期待奇迹发生。一看外甥带回的试卷，74分。姐姐急得眼泪都快掉下来了，我只好安慰她：“别急，咱们得找找原因。”我把试卷从头到尾仔细看了一遍，发现问题确实比较严重，书写乱七八糟，许多常用的字都不会写，很明显，基础知识学得不扎实，阅读就更别提了。我有些纳闷，人们不是说“强将手下无弱兵”吗？我决定主动到学校去找老师谈谈。
　　不巧，“名师”不在，我就随意和其他几位老师谈了谈，对外甥成绩不理想的缘由也就大致清楚了。外甥所在班的这位语文教师确实是位名师，课上得精彩，曾在市级、省级课堂教学竞赛获奖，也多次被评为优秀教师、骨干教师和学科带头人。现在名气大了，人也忙了，经常外出参加活动，有时一去就是好几天。他不在的时候，学校就安排其他老师代课，或者让学生上自习。小学二年级的孩子，所谓自学能力，也就是读读书，抄抄课文。而就是这位“名师”在校的时候，也经常是在写论文，准备公开课等，长此以往，学生成绩不滑坡才怪呢！
　　找到症结之所在，同样作为一名一线教师，我想到了很多。
　　人难出名！教师队伍人才济济，要想出名，那是难上加难。每个成名的教师背后，也许都有一段鲜为人知的故事。刚参加工作，还是个无名小卒的时候，工作起来勤勤恳恳，任劳任怨。为了上好课，把写好的教案修了又修，改了又改，悉心琢磨，反复推敲；课堂上，为了一个学生不懂的问题，我们会不厌其烦、搜肠刮肚地讲到学生明白为止；学生犯错后，我们会语重心长、苦口婆心地给他们摆事实，讲道理；为了稳定学生情绪，也经常不辞劳苦地去家访，和家长交心长谈，就像知心朋友一般。我们为了什么？为了得到领导的肯定，为了得到家长的认可，为了得到孩子的尊敬，更为了实现自己的人生价值。在这份“化蛹成蝶”的艰辛里，我们收获了真正的快乐。
　　人喜出名！有些教师一旦有了名气，则名利双收，光环串串，忙得不亦乐乎。今天外出学习，明日外出做报告，后天到校外执教公开课，再者就是兄弟学校请去做指导，还有的被别的单位聘去长期做“客座教授”，不一而足。这些“名师”执教的班级，学生上自习无人问津是常有的事。不可否认，学生的自学能力增强了，但失去的则更多。也有个别“名师”外出会找教师代课，但也难免造成学生不适应。据了解，一些教师在某些方面小有“造诣”，课上不认真教学，课后在校外办培训班、做兼职赚外快。一心挂几肠，难免影响休息，造成睡眠不足，心情烦躁，情绪不佳。于是，教育学生缺乏足够的耐心，惩罚学生是常有的事。教师被名利所累，亏了学生，恼了家长。
　　人怕出名！教师一旦出名了，也容易迷失自己。从前的忙碌，是为学生，而成名后的忙碌，则更多是为了自己。在追逐金钱和荣誉的同时，却淡漠了自己的本职工作，甚至忘了自己是干什么的。“利益”让他们变得自私、懒惰，丧失了曾经的勤奋和谦虚，颐指气使，由一个家长和学生的服务者蜕变成一个发号施令者，本来是需要自己干的事情，却强行安排给家长和孩子做；“光环”让他们丧失了理智，变得贪婪、可怕，为了自己的发展，不惜以牺牲学生和家长的利益为代价。教师失去了良知和道德，悲哉！痛哉！
　　记得在哈佛大学的一次毕业典礼上，有位院长曾经对毕业生们说过一句朴素而深刻的话：“请不要忘记你是谁！”我想，这句话也应该常在我们每位教师的耳际响起。
　　
　　作者单位
　　广州市番禺区南村镇华南碧桂园学校
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