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摘 要：开启学生心灵的钥匙是教师的爱。俗话说：一把钥匙开一把锁。心灵的锁还需情感的钥匙。对处于生理发展变化期已有成人意识的中学生而言，心灵上都有一把重重的锁，把孩子们心灵上的锁打开了，教育也就豁然开朗了。我感到教育学生重在尊重学生的人格，帮助他们树立自信，一个人有了自信才能奋进，才能成功。而面对学生的过错，班主任要伸出援助之手，在必要时拉他一把，那是真正的雪中送炭啊。
关键词：青春期 心理障碍 自信 心灵的驿站
一天早自习，我走进教室，一眼发现赵某同学萎靡不振，像受到了强烈打击一样脸色苍白、失神地坐在座位上，没有看书学习，呆呆地发愣，我急忙把他叫了出来。
“脸色这么不好，告诉老师，发生什么事了？”
“我昨晚一宿没睡觉。”
“做什么了？”
“骑车在外面转了。” 赵禹很坦率地告诉我。
“为什么？”我吓了一跳。
“心烦。就一个人骑车想。”
没有发生其它意外的事情，我稍稍放心了。
“想些什么？”
“想朋友，想同学，想自己，想很多很多……”
我知道他说的这个好朋友，不爱学习，不上学，他们的家住一个村子，常在一起玩，上学放学经常一起走。最近，这个朋友说什么也不愿上学，父母、同学、老师谁劝也不听。赵某显然是受他朋友的影响，近几天上课总走神，或者睡觉，情绪不振。
我肯定了他对朋友的真诚，指出了真正的朋友应该怎么做，要互相激励，积极进取，把感叹、玩耍的时间和精力都放在学习上，努力学习，共同进步。
“可是，我劝他不听，他就是不想上了，说念书没意思，我很孤单。”
“咱班不是还有那么多同学和朋友吗？”
“他们只是同学，不是朋友。”他又谈了父母对他的不理解、不信任等。
他和我谈了他的思想波动、心理感受，他觉得人生没有目标，学习没有动力，心情黯然。
我明白了，他有着很深的怀旧情感，恋旧情结，以及青春期的心理障碍和困惑。以至于总是沉湎于过去，萎靡不振，荒废学业。
一连几天我都不厌其烦地和他谈心，晚自习后我和他一起回家，边走边谈，有时长达两个多小时，经过多次耐心细致的思想工作，使他明确了人生的价值，疏通了心理障碍，他又振作起来。
不久，又发生了一件事，班级干部的竞选，使赵某同学又受到了打击，脆弱心理体现了出来。刚入学时，热情很高，主动申请当班长，在做代理班长时期内，积极为班级做工作，但是管理能力并不很强，这次，班级干部竞选，落选了，情绪一落千丈，觉得在同学面前没面子，抬不起头，认为同学选得不合理，不公正。我又找他谈心，教育他摆正个人与集体的关系，同时能正确认识自身的不足，克服虚荣心，变压力为动力，要勇于面对挫折，挑战失败，克服脆弱心理，鼓励他下次继续竞争班长，几天后，他告诉我：“老师，我想明白了，我知道我该怎么做了，尽管我不当班长，但我依然会为班级出力，克服自身的弱点，变得更好。”不久，他报名参加了学校组织的“青年志愿者服务队”，為使他增强自信，锻炼自己，我又委以重任，很信任地让他作了队长，让他和同学多接触，多交流。果然，他不负众望，他带领的服务队多次受到学校表扬，并得到社会的好评。同时，他结交了很多知心朋友，走出了心灵的阴影，每天神清气爽。
在学习上，赵某同学基础差，课堂上往往跟不上，听不进去，我每天和他沟通，及时了解当天情况，激励他努力学习，收到一定效果。但是，随着学业的加重，知识量的增多，他又渐渐失去了学习信心，我又及时和他制定学习计划和期末复习计划，每三天一检查，督促和激励他学习。期末复习阶段他劲头十足，成绩有所提高，由原来的中下水平提升为中等。
通过对赵某的教育，我感到开启学生心灵的钥匙正是教师的爱。俗话说：一把钥匙开一把锁。心灵的锁还需情感的钥匙。对处于生理发展变化期已有成人意识的中学生而言，心灵上都有一把重重的锁，把孩子们心灵上的锁打开了，教育也就豁然开朗了。我感到教育学生重在尊重学生的人格，帮助他们树立自信，一个人有了自信才能奋进，才能成功。而面对学生的过错，班主任要伸出援助之手，在必要时拉他一把，那是真正的雪中送炭啊。人非草木，孰能无情？当然，我们教师要有长期“作战”的准备，“冰冻三尺，非一日之寒”，学困生在这个过程中很容易出现反复，解冻之术再高，也需要一定的时间，我们只能从一点一滴做起，不要妄想一次就能教育好。有教师的真诚关心，持久热爱，才能融化学生心中的“坚冰”，激发他们心中内在的前进动力，点燃他们积极进取的自信之火。
近年来，中学生心理疾病患者正在逐年增多。究其原因，其中关键一点就是：社会、家庭、学校在物质方面满足了学生的需求，而忽略了其情感还处于饥渴状态。从而使得学生的发展偏离了正常的轨道，教者虽呕心沥血，绞尽脑汁，但依然是事倍功半。我以为若能在教育教学过程中，恰倒好处地运用爱的教育，用教师情感的钥匙开启学生心灵的锁，使教师成为学生心灵的驿站，那么，我们的教育就会“润物细无声”，收到事半功倍的成效。
有的放矢、用独特的语言——你的爱告诉学生：你不完美，但依然可爱，努力的话，你更可爱，更优秀！让爱的阳光洒满学生的心灵，让学生在阳光下茁壮成长！
关键词：青春期 心理障碍 自信 心灵的驿站
一天早自习，我走进教室，一眼发现赵某同学萎靡不振，像受到了强烈打击一样脸色苍白、失神地坐在座位上，没有看书学习，呆呆地发愣，我急忙把他叫了出来。
“脸色这么不好，告诉老师，发生什么事了？”
“我昨晚一宿没睡觉。”
“做什么了？”
“骑车在外面转了。” 赵禹很坦率地告诉我。
“为什么？”我吓了一跳。
“心烦。就一个人骑车想。”
没有发生其它意外的事情，我稍稍放心了。
“想些什么？”
“想朋友，想同学，想自己，想很多很多……”
我知道他说的这个好朋友，不爱学习，不上学，他们的家住一个村子，常在一起玩，上学放学经常一起走。最近，这个朋友说什么也不愿上学，父母、同学、老师谁劝也不听。赵某显然是受他朋友的影响，近几天上课总走神，或者睡觉，情绪不振。
我肯定了他对朋友的真诚，指出了真正的朋友应该怎么做，要互相激励，积极进取，把感叹、玩耍的时间和精力都放在学习上，努力学习，共同进步。
“可是，我劝他不听，他就是不想上了，说念书没意思，我很孤单。”
“咱班不是还有那么多同学和朋友吗？”
“他们只是同学，不是朋友。”他又谈了父母对他的不理解、不信任等。
他和我谈了他的思想波动、心理感受，他觉得人生没有目标，学习没有动力，心情黯然。
我明白了，他有着很深的怀旧情感，恋旧情结，以及青春期的心理障碍和困惑。以至于总是沉湎于过去，萎靡不振，荒废学业。
一连几天我都不厌其烦地和他谈心，晚自习后我和他一起回家，边走边谈，有时长达两个多小时，经过多次耐心细致的思想工作，使他明确了人生的价值，疏通了心理障碍，他又振作起来。
不久，又发生了一件事，班级干部的竞选，使赵某同学又受到了打击，脆弱心理体现了出来。刚入学时，热情很高，主动申请当班长，在做代理班长时期内，积极为班级做工作，但是管理能力并不很强，这次，班级干部竞选，落选了，情绪一落千丈，觉得在同学面前没面子，抬不起头，认为同学选得不合理，不公正。我又找他谈心，教育他摆正个人与集体的关系，同时能正确认识自身的不足，克服虚荣心，变压力为动力，要勇于面对挫折，挑战失败，克服脆弱心理，鼓励他下次继续竞争班长，几天后，他告诉我：“老师，我想明白了，我知道我该怎么做了，尽管我不当班长，但我依然会为班级出力，克服自身的弱点，变得更好。”不久，他报名参加了学校组织的“青年志愿者服务队”，為使他增强自信，锻炼自己，我又委以重任，很信任地让他作了队长，让他和同学多接触，多交流。果然，他不负众望，他带领的服务队多次受到学校表扬，并得到社会的好评。同时，他结交了很多知心朋友，走出了心灵的阴影，每天神清气爽。
在学习上，赵某同学基础差，课堂上往往跟不上，听不进去，我每天和他沟通，及时了解当天情况，激励他努力学习，收到一定效果。但是，随着学业的加重，知识量的增多，他又渐渐失去了学习信心，我又及时和他制定学习计划和期末复习计划，每三天一检查，督促和激励他学习。期末复习阶段他劲头十足，成绩有所提高，由原来的中下水平提升为中等。
通过对赵某的教育，我感到开启学生心灵的钥匙正是教师的爱。俗话说：一把钥匙开一把锁。心灵的锁还需情感的钥匙。对处于生理发展变化期已有成人意识的中学生而言，心灵上都有一把重重的锁，把孩子们心灵上的锁打开了，教育也就豁然开朗了。我感到教育学生重在尊重学生的人格，帮助他们树立自信，一个人有了自信才能奋进，才能成功。而面对学生的过错，班主任要伸出援助之手，在必要时拉他一把，那是真正的雪中送炭啊。人非草木，孰能无情？当然，我们教师要有长期“作战”的准备，“冰冻三尺，非一日之寒”，学困生在这个过程中很容易出现反复，解冻之术再高，也需要一定的时间，我们只能从一点一滴做起，不要妄想一次就能教育好。有教师的真诚关心，持久热爱，才能融化学生心中的“坚冰”，激发他们心中内在的前进动力，点燃他们积极进取的自信之火。
近年来，中学生心理疾病患者正在逐年增多。究其原因，其中关键一点就是：社会、家庭、学校在物质方面满足了学生的需求，而忽略了其情感还处于饥渴状态。从而使得学生的发展偏离了正常的轨道，教者虽呕心沥血，绞尽脑汁，但依然是事倍功半。我以为若能在教育教学过程中，恰倒好处地运用爱的教育，用教师情感的钥匙开启学生心灵的锁，使教师成为学生心灵的驿站，那么，我们的教育就会“润物细无声”，收到事半功倍的成效。
有的放矢、用独特的语言——你的爱告诉学生：你不完美，但依然可爱，努力的话，你更可爱，更优秀！让爱的阳光洒满学生的心灵，让学生在阳光下茁壮成长！