【摘 要】
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自中共十八大提出“以德治国”的目标以来,教育部发布了一系列指导方针,深化教育改革。作为党在教育界的一项政策,引入了“核心素养能力”的教育理念,针对不同学习阶段和学科的目标学生对核心素养能力培训提出了不同的要求,这将是未来教育工作的重点。化学作为一门科学专业,还必须针对核心化学素养要求探索合适的教学策略,以帮助学生发展适应社会所必需的性格和技能,并发展所需的终身学习能力。本文分析了中学化学的核心素养能力,并讨论了中学化学教学策略,以指导动手实践和提高教学效率。
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自中共十八大提出“以德治国”的目标以来,教育部发布了一系列指导方针,深化教育改革。作为党在教育界的一项政策,引入了“核心素养能力”的教育理念,针对不同学习阶段和学科的目标学生对核心素养能力培训提出了不同的要求,这将是未来教育工作的重点。化学作为一门科学专业,还必须针对核心化学素养要求探索合适的教学策略,以帮助学生发展适应社会所必需的性格和技能,并发展所需的终身学习能力。本文分析了中学化学的核心素养能力,并讨论了中学化学教学策略,以指导动手实践和提高教学效率。
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