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【摘要】三尺讲台虽不宽，但我手持教鞭，心系明天;一间教室虽不大，但我爱学生，燃烧自己的青春才华。在这平凡而又神圣的教育殿堂，我充分利用各种渠道与家长进行联系交流，增强家长的安全意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生行为习惯的养成教育工作，力争做一名“用心”的班主任。
【关键词】习惯 宽容 鼓励 呵护 发展
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0203-02
“光阴似箭，日月如梭”。转眼间我在这三尺讲台上担任班主任工作已经十几年了。都说小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨又辛苦的工作。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。那么，如何才能做一名“用心”的班主任呢？多年的班主任经验告诉我，要必须做到以下几点：
一、培养孩子从小事做起，养成良好的行为习惯
作为一名小学班主任，要做许许多多琐碎的工作，需要不断的对学生进行重复教导，而收到的效果却不是很好。在与学生的相处中，我逐渐发现学生良好行为习惯的养成教育要结合在校纪律、安全、卫生、学习等方方面面的要求同步进行。针对小学生认知能力的特点，细化要求，强化落实，让习惯养成内化为学生的自觉行动。比如在学习习惯方面，手把手地教给学生课前怎样准备学具、课堂上眼睛什么时候看黑板、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等，我都详细地告诉学生，并且在日常教学中重复教导，随时提醒，不厌其烦。平时的班主任工作中我还注意运用评比台，采取奖励小红花的方式表扬做得好的孩子，发挥榜样作用，激发学生的竞争意识，从而带动全班同学树立良好的班风。现在，我所带班级里的有很多孩子不用提醒就能自觉做好，好动的孩子在不能约束自己时只要稍加提示就能做好，虽然保持的时间不长，但我相信，只要多纠正，他一定能成长为一名合格的小学生。除了学习，我还以身作则，地面上有垃圾时，不仅自己去捡，也要求学生和我一起捡，这样学生遇到纸片时就能主动的捡起来。通过这些零零碎碎的小事中的教育，学生的行为习惯得到了良好的发展。
二、细心观察，用爱心、耐心和宽容心帮助学生度过每一天
小学生在课间时总喜欢围着老师，不停的说着发生在自己身边的一些小事，在这时，我总是仔细的聆听并认真回答他们的问题，他们通常会很高兴，心情变得更加愉快。每个学期刚开学时，每天我都会利用空闲时间和她们说说话、聊聊天，像亲人一样牵牵他们的小手，摸摸他们的头，消除他们对新环境的陌生感，让他们习惯并热爱上这个新的集体，接受新的老师。对待新转来的孩子我同样也是采用这样的方法，甚至对他们要更加关心一些。只要付出就有回报，有时孩子们就会很亲切的拉着我的手说一些悄悄话，让我觉得学生很信任我。做这些工作有时也会觉得有点儿烦，因此我常常告诫自己对待学生要有耐心，多细心观察他们。记得有一次，程琳同学的爷爷住院了，家长没有及时接他，当我接到家长电话说孩子找不到时，当时真是吓坏了我，校里校外都找遍了，还是没找到。后来得知孩子自己去了爷爷所住的县医院病房，听到这个消息我才松了一口气，但事后又不禁害怕起来，小学生第一次独自一人走在马路上，万一有意外发生，后果真是不敢想象。我不住的问自己，如果当时看到他没有接走时，应多注意一下，就不会有这样的事发生了。
经历了这些事情，我更深刻地意识到：对于班主任工作，要做到心中有数，要时时刻刻地关注学生。于是我要求自己对每个孩子都要注意到，哪些是自己回家的，哪些是要家长接送的;课间里哪里是他们的活动区域，哪里又是他们不能去的地方;学生的身体状况、家庭情况等都要了解。做到这些才能做好工作，而让我做到这些的情感理由就是出自对学生的爱，只有真心的爱才能做好每一件事。
三、捕捉学生的闪光点，鼓励上进
“金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，做为班主任就要找出他的优点。小琳是一个令人头疼的女孩子，纪律差，学习差，教育效果也差。在一天上课时，我订正他们的练习作业，发现她做对了一道题，马上让她回答，不断的鼓励她大声回答，并告诉她，她做得很好，不断的表扬她。在后面的学习中她的小動作就少了很多。可见只要多鼓励，他们都会进步的。
四、关爱全体同学，将后进同学作为呵护的重点，促进共同发展
我们班是由47名同学组成的集体。教育教学的困难我可以不考虑，家长的信赖我不能辜负。开学报到时我毫不犹豫地给他们报了名。学期伊始，我将教育工作的重点放在了后进生的身上。作为这个班的班主任，又是语文老师，与全班同学相处的机会可说是够多的了。再加上帮同学们打扫教室卫生，摆放作业本等等。学习上我总能让他们找到自己的闪光点，在自信中不断努力，不断进步。李金平同学原本性格内向，不爱说话，课堂上很少发言。在我组织开展的“做了才会有进步”的主题班会下，他们自信了，想说了。才让同学曾自豪地对家长说：“我们老师说了，只有做了才会有可能做好，才会有进步的希望。我现在不优秀就是因为我以前没做。”经过多次表扬，我让他找到了自信。如今他的各项作业不再让家长、老师操心了。像这样一批同学的进步让我坚信：性格内向、暂时落后的同学更需要老师的表扬与鼓励，更渴望得到鲜花与掌声;一旦得到了表扬与鼓励，得到了鲜花与掌声，他们将迸发出前所未有的潜力，创造出前所未有的成绩。小学毕业会考中，这个班级的同学以及格率百分之百，均分全县第一名的好成绩走出了柳林小学，走向了更高的学府。
总之，班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。我坚信，只要用一颗宽大的心去关爱每一位学生，用智慧因材施教，用心做事，就一定有所收获。
参考文献：
[1]全国高等教育自学考试指定教材《小学班主任》，北京师范大学出版社
【关键词】习惯 宽容 鼓励 呵护 发展
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0203-02
“光阴似箭，日月如梭”。转眼间我在这三尺讲台上担任班主任工作已经十几年了。都说小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨又辛苦的工作。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。那么，如何才能做一名“用心”的班主任呢？多年的班主任经验告诉我，要必须做到以下几点：
一、培养孩子从小事做起，养成良好的行为习惯
作为一名小学班主任，要做许许多多琐碎的工作，需要不断的对学生进行重复教导，而收到的效果却不是很好。在与学生的相处中，我逐渐发现学生良好行为习惯的养成教育要结合在校纪律、安全、卫生、学习等方方面面的要求同步进行。针对小学生认知能力的特点，细化要求，强化落实，让习惯养成内化为学生的自觉行动。比如在学习习惯方面，手把手地教给学生课前怎样准备学具、课堂上眼睛什么时候看黑板、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等，我都详细地告诉学生，并且在日常教学中重复教导，随时提醒，不厌其烦。平时的班主任工作中我还注意运用评比台，采取奖励小红花的方式表扬做得好的孩子，发挥榜样作用，激发学生的竞争意识，从而带动全班同学树立良好的班风。现在，我所带班级里的有很多孩子不用提醒就能自觉做好，好动的孩子在不能约束自己时只要稍加提示就能做好，虽然保持的时间不长，但我相信，只要多纠正，他一定能成长为一名合格的小学生。除了学习，我还以身作则，地面上有垃圾时，不仅自己去捡，也要求学生和我一起捡，这样学生遇到纸片时就能主动的捡起来。通过这些零零碎碎的小事中的教育，学生的行为习惯得到了良好的发展。
二、细心观察，用爱心、耐心和宽容心帮助学生度过每一天
小学生在课间时总喜欢围着老师，不停的说着发生在自己身边的一些小事，在这时，我总是仔细的聆听并认真回答他们的问题，他们通常会很高兴，心情变得更加愉快。每个学期刚开学时，每天我都会利用空闲时间和她们说说话、聊聊天，像亲人一样牵牵他们的小手，摸摸他们的头，消除他们对新环境的陌生感，让他们习惯并热爱上这个新的集体，接受新的老师。对待新转来的孩子我同样也是采用这样的方法，甚至对他们要更加关心一些。只要付出就有回报，有时孩子们就会很亲切的拉着我的手说一些悄悄话，让我觉得学生很信任我。做这些工作有时也会觉得有点儿烦，因此我常常告诫自己对待学生要有耐心，多细心观察他们。记得有一次，程琳同学的爷爷住院了，家长没有及时接他，当我接到家长电话说孩子找不到时，当时真是吓坏了我，校里校外都找遍了，还是没找到。后来得知孩子自己去了爷爷所住的县医院病房，听到这个消息我才松了一口气，但事后又不禁害怕起来，小学生第一次独自一人走在马路上，万一有意外发生，后果真是不敢想象。我不住的问自己，如果当时看到他没有接走时，应多注意一下，就不会有这样的事发生了。
经历了这些事情，我更深刻地意识到：对于班主任工作，要做到心中有数，要时时刻刻地关注学生。于是我要求自己对每个孩子都要注意到，哪些是自己回家的，哪些是要家长接送的;课间里哪里是他们的活动区域，哪里又是他们不能去的地方;学生的身体状况、家庭情况等都要了解。做到这些才能做好工作，而让我做到这些的情感理由就是出自对学生的爱，只有真心的爱才能做好每一件事。
三、捕捉学生的闪光点，鼓励上进
“金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，做为班主任就要找出他的优点。小琳是一个令人头疼的女孩子，纪律差，学习差，教育效果也差。在一天上课时，我订正他们的练习作业，发现她做对了一道题，马上让她回答，不断的鼓励她大声回答，并告诉她，她做得很好，不断的表扬她。在后面的学习中她的小動作就少了很多。可见只要多鼓励，他们都会进步的。
四、关爱全体同学，将后进同学作为呵护的重点，促进共同发展
我们班是由47名同学组成的集体。教育教学的困难我可以不考虑，家长的信赖我不能辜负。开学报到时我毫不犹豫地给他们报了名。学期伊始，我将教育工作的重点放在了后进生的身上。作为这个班的班主任，又是语文老师，与全班同学相处的机会可说是够多的了。再加上帮同学们打扫教室卫生，摆放作业本等等。学习上我总能让他们找到自己的闪光点，在自信中不断努力，不断进步。李金平同学原本性格内向，不爱说话，课堂上很少发言。在我组织开展的“做了才会有进步”的主题班会下，他们自信了，想说了。才让同学曾自豪地对家长说：“我们老师说了，只有做了才会有可能做好，才会有进步的希望。我现在不优秀就是因为我以前没做。”经过多次表扬，我让他找到了自信。如今他的各项作业不再让家长、老师操心了。像这样一批同学的进步让我坚信：性格内向、暂时落后的同学更需要老师的表扬与鼓励，更渴望得到鲜花与掌声;一旦得到了表扬与鼓励，得到了鲜花与掌声，他们将迸发出前所未有的潜力，创造出前所未有的成绩。小学毕业会考中，这个班级的同学以及格率百分之百，均分全县第一名的好成绩走出了柳林小学，走向了更高的学府。
总之，班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。我坚信，只要用一颗宽大的心去关爱每一位学生，用智慧因材施教，用心做事，就一定有所收获。
参考文献：
[1]全国高等教育自学考试指定教材《小学班主任》，北京师范大学出版社