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一、设计目的课堂设计要关注学生问题的解决,阅读课也是如此。教师必须紧紧抓住阅读推进过程中学生的各种问题,并在展示课上呈现解决的效果。以《人类群星闪耀时》实践为例,我们在阅读推进中发现,学生由于缺乏方法指导、阅读目标、浓厚兴趣,加之阅读水平参差不齐,部分学生的阅读出现了停滞现象,为此,笔者让学生围绕阅读感受自由提问,并将问题分为认知类、理解类、背景类、阅读方法类等,采用让学生先完成任务的方式来解决。