论文部分内容阅读
教材承载着课程内容,是教学的有机组成部分.为服务教师教学和学生学习,教材往往提供了较多的教学活动.准确理解这些教学活动的目标有利于教师更好地开展教学实践.本文以不同版本新修订教材中的阅读语篇活动为例,提出教师可从活动所处的教学环节、活动所隐含的主题意义探究线索、活动所承载的课程内容和活动所具有的核心素养培养价值来理解教材中的教学活动设计目标,为教学设计与实践服务.