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【摘要】随着时代的更迭，信息技术到地位越来越重要，起到促进我们社会各方面的发展的作用。其中教育领域更要重视它的作用，尤其是在小学英语教学方面，因为小学英语是小学教育的一个重要组成部分，更需要我们加强重视。信息技术的合理运用会使英语课堂变得更加生动有趣，提升学生的学习兴趣，让他们在欢乐中学习到更多的知识，为学生在以后的学习打下坚实的基础。本文主要探究信息技术在小学英语课堂教学中的应用。
【关键词】信息技术 小学英语 分析 探究 原因 措施
【正文】英语这门学科是后增加到小学教育当中的，但这并不代表着它不重要行，相反，它跟语文和数学一起占据了三大主科的位置。但是小学教育中英语教学的质量却良莠不齐，不能有效提高学生的英语水平，这是有多方面的原因的。有问题就要有措施，其中一个就是运用信息技术，让它融入到小学英语教学当中，发挥它独有的优势，帮助小学英语教学实现从量变到质变的飞跃，这种质变不是说一说就可以的，而是切实体现在实践中的。
一.在小学英语课堂教学中运用信息技术的原因
首先是因为小学英语教学质量堪忧，急需添加新元素，使其重新换发活力。英语教学主要靠老师口述，过程比较枯燥，还需要学生进行死记硬背，而小学学生注意力集中时间不长，且易丧失，这种教学不利于学生英语能力的培养。而信息技术可以有效缓解这一难题，可以通过PPT等多种形式辅助教学，利用图文结合的方式为学生直观的表现单词的含义，营造良好的课堂氛围。还有，信息技术可以搜索大量学习资料，为学生拓展词汇量，不仅仅局限于课本本当中。最后，用播放录音的方式让学生们练习口语，这样比教师的发音更加标准，可以有效提高学生的英语口语水平。
二.如何在小学英语课堂中运用信息技术
2.1合理使用多媒体教学 提高学生学习兴趣
现在的英语教学大都是由老师口述完成的，而且课本上的大量英语字符也让学生感到头疼，长久以来学生很难对学习英语产生兴趣。信息技术可以利用多种多样的方式让课堂变得活跃起来，比如在学习人教版五年级上册英语课文My week以John和爷爷有关John在学校周四的课程和爷爷周四在家的活动展开的讨论。老师在讲到A let's talk时，就可以利用多媒体，歌曲导入，活跃气氛。插入图文解说，对John和 Grandfather两个角色分开讲解，爷爷看到John的图画时，在PPt进行挖空留白，让同学们一起进行思考爷爷会说什么，这样不仅帮助同学们加深对课文的理解，锻炼思维能力，还可以拓展一些与之有关的课外单词。John说完“I love music.”后，让学生想象一下接下来讨论什么，引导学生练习写作，用英语表达一下自己的周末并评分，胜利者给出适当的奖励。这样可以很好地调动学生的积极性与主动性。当然也要注意，多媒体教学不能喧宾夺主，它只是一个对学习起到辅助作用的工具，授课还是要由老师占主导的，不能完全由课件代替讲解。
2.2突出重点 加深学生印象 渲染课堂氛围
教师可以利用信息技术对课文进行深层次的研究，突出重点难点，删去不必要的授课内容，为提为学生提供高质量的英语课堂。比如在讲解人教版五年级上册英语课文What would you like 的Read and write时，这是一个习题课，目标是使学生们掌握重点词句以及英文书信的格式，那老师就可以突出重点，对其他一些不重要的进行简略讲解，比如说 Let’s check，这部分与学习目标关系不大，所以老师可以压缩时间，一次听力过后，检查答案。让学生们更好的完成学习重点 。另外还可以用一些动画来引入教学内容，教师可以先进行课堂导入，出示一些课件，提出问题引出接下来要讲述的课题，渲染良好的课堂氛围。当然要注意的是，这个环节的时间要适当，不能过度延长，否则会产生占用课堂时间、完不成预期教学目标等的负面效果。在授课快结束时，教师可以做一个本章小结，并布置适当的课后习题，帮助学生们加深印象，提高学习质量，考出更好的成绩。
2.3利用多媒体发布课后作业 按时复习
教学中也出现了这样的问题，就是明明讲的时候学生都会，但在考试的时候却什么都不会，这就是由于学生在上完课之后没有按时复习了。因为小学学生的年龄还比较小，他们意识不到学习完之后还需要复习，所以这就需要老师来督促了，首先老师需要按照课堂上讲的内容出相关的练习题，还需要利用信息技术在网上搜索相关的课外习题，拓宽学生的阅读面，为其在以后的生活和学习中打下坚实的基础。舉个例子，比如说在讲解人教版五年级上册英语Recycle时，这是一个复习课，需要复习单词，比如复习 above behind等单词，教师带领同学回归课文，在情境中进行识记，教学生们高效的做题方法，也可以利用声音图像等多种方法提高学生的注意程度，这样可以让他们的思维和意识变得更加活跃，对做过的习题印象非常深刻。教师要注意引导，帮助他们养成良好的学习习惯，学习完后一定要按时复习，不会就问，丰富自己的知识储备，让他们在以后的生活中变成一个优秀的人。
【结束语】综上所述，在小学英语课堂教学中运用信息技术是大势所趋，而且实践证明这一行动对于学生和老师都是非常有益处的，可以帮助学生取得优异的学习成绩，养成良好的学习习惯，也帮助老师减轻负担，提高自己的教学水平。所以我们更要重视信息技术的作用，让它与小学英语课堂进行完美的融合，虽然现在信息技术的使用还存在着一些小小的问题，那随着时间的发展，我们一定会完美的解决它们，为学生提供非常完美的学习环境，提高他们的英语成绩，为我国培养更多人才。
【参考文献】
[1]吴翠兰.信息技术在小学英语课堂教学中的有效运用[J].当代家庭教育，2020（34）：20-21.
[2]丁姝懿.多媒体信息技术在小学英语课堂中的应用研究[J].科幻画报，2020（11）：195.
广东省肇庆市广宁县第四小学 徐捷臻
【关键词】信息技术 小学英语 分析 探究 原因 措施
【正文】英语这门学科是后增加到小学教育当中的，但这并不代表着它不重要行，相反，它跟语文和数学一起占据了三大主科的位置。但是小学教育中英语教学的质量却良莠不齐，不能有效提高学生的英语水平，这是有多方面的原因的。有问题就要有措施，其中一个就是运用信息技术，让它融入到小学英语教学当中，发挥它独有的优势，帮助小学英语教学实现从量变到质变的飞跃，这种质变不是说一说就可以的，而是切实体现在实践中的。
一.在小学英语课堂教学中运用信息技术的原因
首先是因为小学英语教学质量堪忧，急需添加新元素，使其重新换发活力。英语教学主要靠老师口述，过程比较枯燥，还需要学生进行死记硬背，而小学学生注意力集中时间不长，且易丧失，这种教学不利于学生英语能力的培养。而信息技术可以有效缓解这一难题，可以通过PPT等多种形式辅助教学，利用图文结合的方式为学生直观的表现单词的含义，营造良好的课堂氛围。还有，信息技术可以搜索大量学习资料，为学生拓展词汇量，不仅仅局限于课本本当中。最后，用播放录音的方式让学生们练习口语，这样比教师的发音更加标准，可以有效提高学生的英语口语水平。
二.如何在小学英语课堂中运用信息技术
2.1合理使用多媒体教学 提高学生学习兴趣
现在的英语教学大都是由老师口述完成的，而且课本上的大量英语字符也让学生感到头疼，长久以来学生很难对学习英语产生兴趣。信息技术可以利用多种多样的方式让课堂变得活跃起来，比如在学习人教版五年级上册英语课文My week以John和爷爷有关John在学校周四的课程和爷爷周四在家的活动展开的讨论。老师在讲到A let's talk时，就可以利用多媒体，歌曲导入，活跃气氛。插入图文解说，对John和 Grandfather两个角色分开讲解，爷爷看到John的图画时，在PPt进行挖空留白，让同学们一起进行思考爷爷会说什么，这样不仅帮助同学们加深对课文的理解，锻炼思维能力，还可以拓展一些与之有关的课外单词。John说完“I love music.”后，让学生想象一下接下来讨论什么，引导学生练习写作，用英语表达一下自己的周末并评分，胜利者给出适当的奖励。这样可以很好地调动学生的积极性与主动性。当然也要注意，多媒体教学不能喧宾夺主，它只是一个对学习起到辅助作用的工具，授课还是要由老师占主导的，不能完全由课件代替讲解。
2.2突出重点 加深学生印象 渲染课堂氛围
教师可以利用信息技术对课文进行深层次的研究，突出重点难点，删去不必要的授课内容，为提为学生提供高质量的英语课堂。比如在讲解人教版五年级上册英语课文What would you like 的Read and write时，这是一个习题课，目标是使学生们掌握重点词句以及英文书信的格式，那老师就可以突出重点，对其他一些不重要的进行简略讲解，比如说 Let’s check，这部分与学习目标关系不大，所以老师可以压缩时间，一次听力过后，检查答案。让学生们更好的完成学习重点 。另外还可以用一些动画来引入教学内容，教师可以先进行课堂导入，出示一些课件，提出问题引出接下来要讲述的课题，渲染良好的课堂氛围。当然要注意的是，这个环节的时间要适当，不能过度延长，否则会产生占用课堂时间、完不成预期教学目标等的负面效果。在授课快结束时，教师可以做一个本章小结，并布置适当的课后习题，帮助学生们加深印象，提高学习质量，考出更好的成绩。
2.3利用多媒体发布课后作业 按时复习
教学中也出现了这样的问题，就是明明讲的时候学生都会，但在考试的时候却什么都不会，这就是由于学生在上完课之后没有按时复习了。因为小学学生的年龄还比较小，他们意识不到学习完之后还需要复习，所以这就需要老师来督促了，首先老师需要按照课堂上讲的内容出相关的练习题，还需要利用信息技术在网上搜索相关的课外习题，拓宽学生的阅读面，为其在以后的生活和学习中打下坚实的基础。舉个例子，比如说在讲解人教版五年级上册英语Recycle时，这是一个复习课，需要复习单词，比如复习 above behind等单词，教师带领同学回归课文，在情境中进行识记，教学生们高效的做题方法，也可以利用声音图像等多种方法提高学生的注意程度，这样可以让他们的思维和意识变得更加活跃，对做过的习题印象非常深刻。教师要注意引导，帮助他们养成良好的学习习惯，学习完后一定要按时复习，不会就问，丰富自己的知识储备，让他们在以后的生活中变成一个优秀的人。
【结束语】综上所述，在小学英语课堂教学中运用信息技术是大势所趋，而且实践证明这一行动对于学生和老师都是非常有益处的，可以帮助学生取得优异的学习成绩，养成良好的学习习惯，也帮助老师减轻负担，提高自己的教学水平。所以我们更要重视信息技术的作用，让它与小学英语课堂进行完美的融合，虽然现在信息技术的使用还存在着一些小小的问题，那随着时间的发展，我们一定会完美的解决它们，为学生提供非常完美的学习环境，提高他们的英语成绩，为我国培养更多人才。
【参考文献】
[1]吴翠兰.信息技术在小学英语课堂教学中的有效运用[J].当代家庭教育，2020（34）：20-21.
[2]丁姝懿.多媒体信息技术在小学英语课堂中的应用研究[J].科幻画报，2020（11）：195.
广东省肇庆市广宁县第四小学 徐捷臻