教材分析
　　
　　《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息和浓浓乡情。作者围绕搭石，选取了几个非常平凡的画面，但平凡中透出深意，朴素中闪烁着美好的思想。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美德正是“搭石”默默无闻中凸现出的精神，而这些和文中的自然美融合在一起，相得益彰。
　　
　　教学目标
　　
　　1　初读课文，了解课文内容。
　　2　认识7个生字，学会本课11个生字，理解由生字组成的词。
　　3　正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
　　
　　教学流程
　　
　　一、情境导入，引出课题
　　师：同学们。今天老师带你们去一个小村庄，那里鸟语花香，溪水潺潺，还有一道独特的风景——搭石，你们想了解这道风景吗?让我们一起走进课文《搭石》。
　　1　出示多媒体课件：课文插图。
　　2　板书课题，齐读课题。
　　3　看到这样的课题，你有什么问题要问?
　　
　　二、自由读文，整体感知
　　1　用自己喜爱的方式自由地读课文。
　　师：刚才同学们提的问题都能在文中解决，请同学们打开课文，用自己喜爱的方式自由地读课文。
　　2　用自己的话说说什么是“搭石”。
　　
　　三、游戏激趣，识记生字
　　1　画出本课生字新词拼读。
　　2　把生字读给同桌听，请同桌评议。
　　3　画出不理解的词语，同桌一起比赛，看谁掌握得快。
　　4　进行闯关游戏。
　　师：不知道同学们的生字词学得怎样?下面来进行我们的字词闯关游戏。
　　第一关：认字
　　(1)出示多媒体课件。
　　(2)学生自由读生字。
　　(3)开“火车”读生字。
　　(4)理解由生字组成的词。
　　师：通过读课文和刚才的自学，你理解了哪个生字组成的词?
　　(5)教师依次单击课件上的生字，读一读由生字组成的词语。
　　(6)祝贺闯关成功。
　　第二关：写字
　　(1)出示多媒体课件。
　　(2)交流课文中难写的生字，让学生充分表达自己的见解。
　　师：请同学们观察这些生字，你认为哪个生字难写?为什么?
　　(3)指导书写生字，学生练写1～2个。
　　注意：暴下部不是“水”；序里面是“予”，不要写成“矛”：伏右边是“犬”不是“大”；惰右上部是“左。”
　　(4)依次单击大屏幕的生字，了解生字的应用，生字组成的词语的释义、造句。
　　(5)祝贺闯关成功。
　　第三关：字词检查
　　(1)出示多媒体课件。
　　(2)指名读词语。
　　(3)齐读词语，教师依次单击大屏幕上的词语，直至全部消失。
　　(4)祝贺闯关成功。
　　师：燃放的烟花，热烈的欢呼都是祝贺同学们闯关成功。
　　
　　四、再读课文，简谈体会
　　1　选择自己感兴趣的内容读一读，教师适当指导。
　　2　结合朗读交流感受。
　　师：读了自己感兴趣的内容，你们有什么发现，有什么体会，交流一下。
　　
　　五、拓展延伸，课堂总结
　　师：通过读课文。同学们对“美”有了新的理解。记得一位名人说过：“美，那是用心灵的眼睛才能看见的东西。”课文中表现出的“美”还有待我们在下堂课细细品味。