新一轮初中化学课程的核心素养已公布，其中实验探究题涉及到了核心素养.证据推理与模型认知及实验探究与创新意识，即能初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设.基于证据进行分析推理，证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径.能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果；能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架.发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作，能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论.能和同学交流实验探究的成果，提出进一步探究或改进实验的设想；能尊重事实和证据，不迷信权威，具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神.因此在中考的复习备考中抓好实验探究题这一题型的复习，对于提高学生的中考成绩会起到至关重要的作用.下面就化学实验探究题的类型及解题策略作一个分析.
　　实验探究题从不同的角度来分，可以有多种分类方法.如从探究问题的范畴来分，把实验探究题分为两类：即探究质的问题和探究量的问题.从探究问题的内容来分，把实验探究题分为四类：即探究反应物的问题、探究生成物的问题、探究反应条件的问题、探究反應原理.从探究的要素来分，把实验探究题分为八类：即提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流.但不管是何种角度，何种类型的题目，我们都应该在明确实验目的的前提下去回答问题，才能做到准确而不离题、不偏题.下面我们从探究的要素分类法来分析实验探究题的类型及解题策略.
　　1.提出问题类探究题：该类试题通过呈现出生活、生产、社会、自然和科学研究中的各种信息，要求考生通过阅读信息，从中发现并提出有价值的问题，然后进行一系列的探究.解答此类题的关键是：要通过仔细地阅读、分析、归纳、联想.需要注意的是：提出的问题要具体，有探究价值.要符合学生现有的知识水平，要有利于设计实验方案，有利于现象的观察和描述，有利于实验结论的顺利得出.
　　2.猜想与假设类探究题：该类试题已经提出问题，要求在已有知识和经验的基础上，对问题的各种可能答案作出合理的猜想或假设，并设计出实验方案进行验证.解答此类问题的关键是：一是要围绕问题从不同的角度、不同的层面进行假设或猜想.假设越全面，结论越可靠.二是假设或猜想要合理，要符合质量守恒、能量守恒、电荷守恒等规律以及化学原理，不能凭空臆想.三是要从本质上去认识分析现象，透过现象抓本质，从本质上提出假设或猜想.
　　3.方案设计类探究题：根据假设或猜想设计实验方案.方案设计要遵循四个原则：科学性、安全性、可行性、简约性.
　　4.进行实验类探究题：该类试题是在现有实验方案的基础上完成，多数以填写实验步骤的形式出现.解答此类问题的关键是：紧扣实验目的、实验方案进行思考与解答.
　　5.收集证据类探究题：该类试题多数以完善实验报告的形式呈现，要求填写实验现象、实验数据、绘制图表.解答此类问题的关键是：紧扣实验方案、实验步骤、结合实践经验和亲身体验，进行观察、思考、准确描述、记录、细心绘制.
　　6.解释与结论类探究题：该类试题在试题的情境中呈现出实验现象、实验数据，要求针对实验现象、实验数据进行分析、推理得出结论.解答此类问题要擅于利用比较、分类、归纳、概括等方法对证据和事实进行加工与整理，通过分析、判断、推理得出结论.
　　7.反思与评价类探究题：该类试题要求对试题情境中所呈现的猜想与假设、实验方案、实验装置、实验操作、实验步骤以及实验结论等做出评价，对探究学习活动进行反思.解答此类问题的关键是：紧扣实验目的，从合理性、科学性、安全性、可行性、简约性、经济性等方面进行分析、思考，并提出改进的具体建议.
　　8.表达与交流类探究题：该类试题要求以书面方式对探究过程和结果作出比较明确地表述.解答此类问题的关键是：表达要准确、语言要通顺、易懂、有逻辑性.当然作为中考试题中的实验探究题，只考查一个探究要素的题目是没有的，基本上都是几个要素一起考查.解答此类问题可以结合上述各要素类探究题的解答要领进行解答.