【摘 要】
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“停课不停学”背景下掀起的线上教学为推动“互联网+”时代小学数学教学改革、更新教学理念、创新教学方式带来难得机遇。本文通过构建小学数学线上学习自控力、探究力、反
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“停课不停学”背景下掀起的线上教学为推动“互联网+”时代小学数学教学改革、更新教学理念、创新教学方式带来难得机遇。本文通过构建小学数学线上学习自控力、探究力、反思力、创造力的“四力”学习力要素模型,提出“共享目标,激发动机”、“分解内容,促进反思”、“展示成果,发挥潜能”等线上教学策略,试图解构和重构“传统课堂线上搬家”教学模式,促进师生在任何时空完成同步和异步教学,实现小学数学线上教学结构性变革。
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