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摘 要：受全球新型冠状病毒疫情影响，全国高校都开启了网络教学模式。四川大学锦城学院也不例外，文学与传媒学院在保障网络课程教学有序进行的前提下，要求涉及教学的实训、毕业环节也通过网络在线形式有序开展。毕业论文是教学中的一个重要环节，在独立学院中更是检验教学成果的一项重要手段，抗疫特殊时期对这一项工作管理有了特殊的要求。
关键词：疫情 独立学院 毕业论文
受全球新型冠状病毒疫情影响，接到做好网络教学准备的通知时，文学与传媒学院在开校前就拟定了《文学与传媒学院网络课程执行细则》，细则里明确了教师课程网络教学准备、学生准备事宜以及行政教辅在特殊时期的工作重点，明确了本届毕业生毕业论文要按照原计划进度继续进行，为定稿、答辩早作打算。如果不能如期线下答辩，要求在4月中旬完成网络答辩工作。文学与传媒学院结合以往的论文工作经验，充分利用网络资源积极摸索，如期顺利完成了本届毕业生毕业论文（设计）网络答辩工作。
1 保证质量论文质量，利用网络平台为定稿做准备
文学与传媒学院经过近十年的毕业论文（設计）创新改革实践，积累了丰富的经验，毕业论文工作取得了显著的成效。在论文管理上坚持“不放水”原则，从教师发布论文命题、学生选题、学生开题、中期检查（检查论文初稿）、论文定稿、论文评阅等各个环节严把质量关，步步稳扎稳打，取得了显著成效。虽然是在疫情特殊时期，但有了足够的管理经验，在保证论文质量上有一套制度保障。
另一方面，文学与传媒学院从2018年开始启用专门的“论文系统”，从教师发布论文命题、学生选题、学生开题、中期检查（检查论文初稿）、论文定稿、论文评阅等各个环节都在系统里面完成，老师和学生端口操作都比较清晰易操作，使用相对比较方便。学生们在电脑和手机端都可以进行操作，系统设置各个环节的时间节点，学生能明确看到各个环节的时间要求，在写作进度的督促上有很大的帮助。
2 做好总体安排
为了线上定稿和答辩工作的顺利开展，文学与传媒学院教务老师与教务处的相关老师、各系系主任进行多次沟通，就论文定稿、答辩查重、答辩细则、答辩须知以及答辩程序进行多次沟通和修改，制定了《文学与传媒学院2020届毕业生毕业论文（设计）网络答辩细则》同时制定了答辩应急预案。
首先，经过协调沟通，确定了学生提交论文、知网检测、导师审核、专家评阅遗迹答辩的时间。其次，明确答辩规定：对未能完成定稿交稿的同学、查伪检测不合格的、参加答辩的学生，答辩未通过者，在论文修改好后，由答辩老师决定是否能参加第二次答辩，而且要根据学院关于重修费的规定缴纳重修费后，才能参加第二次答辩。第二次答辩没有通过，或者错过答辩时间，一律作不毕业处理。
3 制定网络答辩流程和要求
3.1 准备阶段
3.1.1 熟悉平台
各答辩小组推荐使用方便有利的软件，采取“一用一备”。答辩组教师和学生需要提前下载、安装、注册并登陆测试，以保证答辩顺利开展。建议与提前预演视频会议，以熟悉两个平台视频会议的各项功能，尤其是视频会议的“共享屏幕”这些功能。
3.1.2 答辩准备
学生答辩时建议选择网络条件良好，环境安静，光线充足，周围无他人在场和干扰的独立空间。提前准备好答辩PPT、答辩文稿及电脑;检查摄像头、声音、麦克风等各项功能是否良好。建议提前自行模拟演练网上答辩流程，并测试设备和线路。建议学生尽量不要使用智能手机或平板电脑参加答辩，但可以准备一部智能手机（静音状态），打开手机热点，在网络断线时备用。
3.1.3 组群邀请
答辩秘书需提前协助各组建网上答辩专题小组QQ群，各组教师请及时关注并接受进群邀请;并主动配合答辩秘书，积极参加相应的测试工作。
3.2 答辩阶段
（1）按照答辩时间提前20分钟，接受答辩秘书的视频会议邀请，进入视频会议的会议室，请勿关闭摄像头及麦克风，听从答辩委员会主席及答辩秘书的安排。（2）答辩开始前，答辩人须在镜头前向全体答辩委员会专家展示答辩环境，并声明是在单独空间独立进行答辩。（3）答辩人开始报告论文的主要内容，然后答辩委员和与会人员提问，答辩人回答。（4）答辩秘书协助组织答辩记录和表格的填写。
3.3 评议阶段
（1）答辩秘书请答辩人和旁听人员暂时退出会议。答辩委员通过讨论，以无记名投票表决，形成答辩决议。（2）答辩秘书再次邀请答辩人参会，答辩委员会主席当场宣布答辩决议书。
4 做好服务保障工作
在此次论文工作管理中，教务科预先组织师生进行了视频互动演练，并多次测试了平台功能和网络环境。做到提早测试，提早演练，寻找最佳的网络平台。
答辩准备阶段，答辩秘书提前协助各组建网上答辩专题小组QQ群，提前发布要求、答辩流程、答辩须知。
答辩阶段，按照答辩时间提前发布会议邀请，进行人员清点，宣布细则。协助组织答辩记录和表格的填写。
虽然答辩地点从教室换到了线上，但本次线上答辩完全按照本科学位论文的要求、标准规范进行，于4月中旬顺利完成了第一次答辩，于5月中旬完成了第二次答辩。
5 结语
线上教学使教学突破了空间的限制，让学生停课不停学。通过网课教学、实训和网络答辩，每位教师对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。
参考文献：
[1] 张勇，赵勇.关于提高本科生毕业论文质量的思考，《西北医学教育》，2009.
关键词：疫情 独立学院 毕业论文
受全球新型冠状病毒疫情影响，接到做好网络教学准备的通知时，文学与传媒学院在开校前就拟定了《文学与传媒学院网络课程执行细则》，细则里明确了教师课程网络教学准备、学生准备事宜以及行政教辅在特殊时期的工作重点，明确了本届毕业生毕业论文要按照原计划进度继续进行，为定稿、答辩早作打算。如果不能如期线下答辩，要求在4月中旬完成网络答辩工作。文学与传媒学院结合以往的论文工作经验，充分利用网络资源积极摸索，如期顺利完成了本届毕业生毕业论文（设计）网络答辩工作。
1 保证质量论文质量，利用网络平台为定稿做准备
文学与传媒学院经过近十年的毕业论文（設计）创新改革实践，积累了丰富的经验，毕业论文工作取得了显著的成效。在论文管理上坚持“不放水”原则，从教师发布论文命题、学生选题、学生开题、中期检查（检查论文初稿）、论文定稿、论文评阅等各个环节严把质量关，步步稳扎稳打，取得了显著成效。虽然是在疫情特殊时期，但有了足够的管理经验，在保证论文质量上有一套制度保障。
另一方面，文学与传媒学院从2018年开始启用专门的“论文系统”，从教师发布论文命题、学生选题、学生开题、中期检查（检查论文初稿）、论文定稿、论文评阅等各个环节都在系统里面完成，老师和学生端口操作都比较清晰易操作，使用相对比较方便。学生们在电脑和手机端都可以进行操作，系统设置各个环节的时间节点，学生能明确看到各个环节的时间要求，在写作进度的督促上有很大的帮助。
2 做好总体安排
为了线上定稿和答辩工作的顺利开展，文学与传媒学院教务老师与教务处的相关老师、各系系主任进行多次沟通，就论文定稿、答辩查重、答辩细则、答辩须知以及答辩程序进行多次沟通和修改，制定了《文学与传媒学院2020届毕业生毕业论文（设计）网络答辩细则》同时制定了答辩应急预案。
首先，经过协调沟通，确定了学生提交论文、知网检测、导师审核、专家评阅遗迹答辩的时间。其次，明确答辩规定：对未能完成定稿交稿的同学、查伪检测不合格的、参加答辩的学生，答辩未通过者，在论文修改好后，由答辩老师决定是否能参加第二次答辩，而且要根据学院关于重修费的规定缴纳重修费后，才能参加第二次答辩。第二次答辩没有通过，或者错过答辩时间，一律作不毕业处理。
3 制定网络答辩流程和要求
3.1 准备阶段
3.1.1 熟悉平台
各答辩小组推荐使用方便有利的软件，采取“一用一备”。答辩组教师和学生需要提前下载、安装、注册并登陆测试，以保证答辩顺利开展。建议与提前预演视频会议，以熟悉两个平台视频会议的各项功能，尤其是视频会议的“共享屏幕”这些功能。
3.1.2 答辩准备
学生答辩时建议选择网络条件良好，环境安静，光线充足，周围无他人在场和干扰的独立空间。提前准备好答辩PPT、答辩文稿及电脑;检查摄像头、声音、麦克风等各项功能是否良好。建议提前自行模拟演练网上答辩流程，并测试设备和线路。建议学生尽量不要使用智能手机或平板电脑参加答辩，但可以准备一部智能手机（静音状态），打开手机热点，在网络断线时备用。
3.1.3 组群邀请
答辩秘书需提前协助各组建网上答辩专题小组QQ群，各组教师请及时关注并接受进群邀请;并主动配合答辩秘书，积极参加相应的测试工作。
3.2 答辩阶段
（1）按照答辩时间提前20分钟，接受答辩秘书的视频会议邀请，进入视频会议的会议室，请勿关闭摄像头及麦克风，听从答辩委员会主席及答辩秘书的安排。（2）答辩开始前，答辩人须在镜头前向全体答辩委员会专家展示答辩环境，并声明是在单独空间独立进行答辩。（3）答辩人开始报告论文的主要内容，然后答辩委员和与会人员提问，答辩人回答。（4）答辩秘书协助组织答辩记录和表格的填写。
3.3 评议阶段
（1）答辩秘书请答辩人和旁听人员暂时退出会议。答辩委员通过讨论，以无记名投票表决，形成答辩决议。（2）答辩秘书再次邀请答辩人参会，答辩委员会主席当场宣布答辩决议书。
4 做好服务保障工作
在此次论文工作管理中，教务科预先组织师生进行了视频互动演练，并多次测试了平台功能和网络环境。做到提早测试，提早演练，寻找最佳的网络平台。
答辩准备阶段，答辩秘书提前协助各组建网上答辩专题小组QQ群，提前发布要求、答辩流程、答辩须知。
答辩阶段，按照答辩时间提前发布会议邀请，进行人员清点，宣布细则。协助组织答辩记录和表格的填写。
虽然答辩地点从教室换到了线上，但本次线上答辩完全按照本科学位论文的要求、标准规范进行，于4月中旬顺利完成了第一次答辩，于5月中旬完成了第二次答辩。
5 结语
线上教学使教学突破了空间的限制，让学生停课不停学。通过网课教学、实训和网络答辩，每位教师对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。
参考文献：
[1] 张勇，赵勇.关于提高本科生毕业论文质量的思考，《西北医学教育》，2009.