【摘 要】
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＜正＞课程分析本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期,当时社会发生急剧变动,针对这种情况,各种流派提出了各自的思想观点和政治主张,形成百家争鸣的局面。学习本文要把握其思想观点,了解它的论述方式。学情分析1.知识基础:八年级下册学习了相关文章《大道之行也》,有助于理解文章有关人和的思想;九年级上册学习了《隆中对》对于理解"固国不以山溪之险"等有帮助。2.能力基础:通过初中两年的文言
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＜正＞课程分析本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期,当时社会发生急剧变动,针对这种情况,各种流派提出了各自的思想观点和政治主张,形成百家争鸣的局面。学习本文要把握其思想观点,了解它的论述方式。学情分析1.知识基础:八年级下册学习了相关文章《大道之行也》,有助于理解文章有关人和的思想;九年级上册学习了《隆中对》对于理解"固国不以山溪之险"等有帮助。2.能力基础:通过初中两年的文言知识的学习,学生
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科普展示园是对公众特别是青少年提供专业科学知识普及的社会公益性场所，其展示的功能多样、内容丰富，不同功能空间所需要的场景氛围各不相同。结合中国古典园林的造景手法，采用多种表现形式进行空间氛围的营造，将科普展示园中丰富的知识量自然融于现代化语境中。中国古典园林的造园艺术是依托于自然中的山、水之间，将建筑与植物巧妙地融于山水，最终达到“虽由人作，宛若天开”的自然效果。如《园冶》中所述“自成天然之趣，不
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