【摘 要】
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学习困难的内涵有广义和狭义之分，认知源数学困难为狭义的数学困难．儿童数学困难的基本表现有4个方面：数学准备技能发展上的困难；基本算术技能的缺陷；数学问题解决的困难；元认知活
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学习困难的内涵有广义和狭义之分，认知源数学困难为狭义的数学困难．儿童数学困难的基本表现有4个方面：数学准备技能发展上的困难；基本算术技能的缺陷；数学问题解决的困难；元认知活动的缺陷．数学困难儿童的教育对策：注重数学困难儿童非认知因素的发展；优化数学困难儿童的家庭支持；遵循基本的教学原则，逐步实施特殊教育计划．
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