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小学教材概率教学分两个学段,第一学段（1～3年级）主要研究不确定现象,让学生有所体验,第二学段（4～6年级）研究事件发生的可能性,初步感受事件发生的不确定性和可能性。针对这样的教学目标,我们不妨冷静思考,＂后天可能会下雨＂这个判断是对是错真的就那么重要吗？书本上只是以这样的例子为载体让学生学会合理分析,感知事物的不确定现象。