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目的:探讨行为分析疗法(ABA)联合早期丹佛模式(ESDM)的教学在孤独症患儿中的应用效果。方法:选择2018年2月—2020年2月我院收治的82例孤独症患儿,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组41例。对照组采取常规护理,观察组在此基础上实施ABA干预联合ESDM教学。比较两组干预前和干预3个月后孤独症治疗评定量表(ATEC)评分和家属满意度。结果:干预前两组ATEC评分比较,无统计学差异(P>0.05)。干预后观察组ATEC各项评分及总分均低于对照组(P<0.05)。观察组家属总满意度高