论文部分内容阅读
摘要：现如今信息技术已经渗透到生活的各个层面，教育教学工作中，利用现代信息技术和教学融合，探寻新的教育模式，成为比较热门的话题。作为体育教育者，尝试用现代教育模式激发学生的体育兴趣，提高课堂效率，有利于体育教学水平的提高和学生的发展。本文分析了现代教学手段在体育教学中的作用，对于实际教学过程具有指导意义。
关键词：现代教学手段；体育教学；运用
进入新时期，我国的教学活动不断地改革和逐步完善，不断适应新时期发展的需要。在科技发展日新月异的今天，教学活动的变化，还需要结合新的技术手段来提高教学方式。作为教学的一个重要学科体育也引进了现代教学手段完善教学过程。许多高校尝试将投影、网络、动画以及各种视频和幻灯片引入体育教学活动，使体育课变的更直观和生动。提高了学生学习的积极性，使体育教学活动充满活力。本文深入分析现代教学手段在体育教学中的应用，并提出了一些有益的建议。
一、现代教学手段在体育教学中运用的具体方式分析
现代教学手段在体育教学中应用的具体方式主要有以下三点。
（一）对动画的运用
在体育教学中，教师可以用动画分解动作给学生讲解，如能通过控制动画的播放速度和变换的对象来开展有效的教学；并可以使用动画向学生充分展示分解作用，如动作位置变换，轨迹等一系列内容。此外，教师可以使用动画技术演示学生的动作，让学生更直观地了解自己的行动，然后有针对性的修正，利于知识更好的掌握。
（二）对课件的运用
课件能够为学生的学习提供很好的帮助。教师可以将教学内容通过课件详细地表达出来，以让学生更为直观地予以了解，从而提高学生的学习效率。比如在教授足球知识时，教师可以在课件中加入一些视频资料，然后通过文字说明及慢镜头回放等方式让学生对踢足球的动作要领进行领悟，使学生可以更为有效地掌握踢足球的正确方法。
（三）对视频、音频等内容的应用
对视频、音频等技术的运用可以让体育教学过程变得更为有趣和高效。教师可以利用网络及其他途径搜集相关的教学素材，然后将这些资料融入至体育教学活动中来，这样学生就可以在动静结合的教学情态中进行有效教学。比如，教师在讲解篮球的战术时，可以利用网络搜集一些相关的国际篮球比赛视频，然后向学生讲述其中所用到的战术，再通过反复播放让学生慢慢熟悉这些战术，接着再通过实际训练，使学生能够更为有效地掌握这些战术内容。
二、现代教学手段在体育教学中的应用
（一）利用现代教学手段能激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，如果学生在体育学习兴趣较高，会增加学习的主动性，方便教师的教学活动。传统的体育教学方法单一，使学生逐渐失去了对体育课的兴趣。现代教学手段可以利用其独特的优势，给学生更多的感官刺激，集中学生的注意力，激发学生对体育课的兴趣。使用现代教学手段可以创造一定的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望；在课程開始之前，教师可以播放音乐的节奏，让学生感受到身体充满活力，也会更多地集中在课堂。同时，还可以增加课堂趣味性，让学生在轻松愉快的环境里学习体育知识。教师应根据内容和教学任务，学生的个性和特点，选择合适的教学方法。
（二）利用现代教学手段能更好地解决教学重点、难点
体育学科与其他学科一样，也有教学重点、难点，在体育学习中，学生会碰到一些对他们而言难度较高的动作，或难以理解的知识。传统的教学手段只是通过教师的演示和讲解来帮助学生理解重点和难点，忽视了学生对新知识接受能力和身体素质的差异性，导致课堂效率低下，学生不能很好地掌握重点、难点。利用现代教学手段，可以突破重点、难点，提高课堂教学效率。比如利用多媒体手段，可以把一些高难度的动作进行分解或者反复循环播放，多媒体的展示加上教师的讲解，使学生能够清晰地看清每一个动作，了解高难度动作的要领，帮助
学生抓住关键部分，教师配合多媒体对重点、难点进行重点讲述，不但能够节省教师演示的时间，还能够帮助学生理解内容，把抽象的问题变得具体，提高了教学效率。
（三）利用合作学习的方式展现体育教学的积极作用
体育教学具有提高学生身体素质、培养学生心理素质的作用，而现代高校的体育教学中很少能体现出体育对学生心理素质的影响。在体育教学中使用合作学习的方式，能展现出体育教学对学生心理成长的积极作用，从而使体育教学的意义更加深远。在日常的体育教学活动中，教师可以设计定向运动，实现学生小组合作学习的目的。例如，将全班分为几组，进行“找伙伴跳绳的活动”，每组人数都是单数，各组成员混站，依次跳绳，每人跳一下，跳过的同学找到同组的队员击掌，等于把那个同组队员“拉出来”，最后每组都有一个没有被“拉出来”的，跳两下绳。此类体育活动十分受欢迎，学生们在活动中都表现出了充分的积极性，为同组的同学加油，主动关注小组成员的位置并帮助同组同学“找到”队友，都是学生在活动中的积极表现。
三、在体育教学中应用现代教育手段的原则
（一）从人本教育角度出发进行教学内容设置
人本教育的教学思想已经成为现代教育中最受推崇的教育理念，本着尊重学生、平等教学的原则，高校体育教师应该重视在日常的体育教学中体现人本教育：不过分追求学生达成某项体育指标；对体能不同的学生区别对待；对学生体能的提高和运动机能的发展给予正面的评价。
（二）重视运动精神的培养
体育教学的目标是让学生有健全的体魄，有良好的品德修养。生命在于运动，健全的体魄在于习惯地、经常地、有规律地锻炼。所以，培养学生的运动意识也是每个体育教师的责任，只有学生明确体育锻炼的终身性，才会对体育课投入更多的精力，才能够保证教学质量的彻底提高。
四、结语
综上所述，现代大学体育教育对学生的身体素质和心理的发展有着极其重要的作用，但事实上，体育教育在高校教育中受重视度远远不够。体育教育不能促进学生身心共同成长的教育弊端，将通过使用现代教学手段解决。应注意从人文教学视野下运用现代教育手段，注重体育精神的培养，确保教育符合我国的实际情况。
综上所述，现代高校体育教育对学生身体素质的发展和心理发展都具有极重要的作用，但实际上体育教育却是高校教育中的短板。体育教育不能做到促进学生身心共同成长的教育弊端，可以通过现代教学手段的使用得以解决。在应用现代教育手段时应注意从人本角度出发进行教学、重视运动精神的培养，并保证教育符合本校实际情况。
关键词：现代教学手段；体育教学；运用
进入新时期，我国的教学活动不断地改革和逐步完善，不断适应新时期发展的需要。在科技发展日新月异的今天，教学活动的变化，还需要结合新的技术手段来提高教学方式。作为教学的一个重要学科体育也引进了现代教学手段完善教学过程。许多高校尝试将投影、网络、动画以及各种视频和幻灯片引入体育教学活动，使体育课变的更直观和生动。提高了学生学习的积极性，使体育教学活动充满活力。本文深入分析现代教学手段在体育教学中的应用，并提出了一些有益的建议。
一、现代教学手段在体育教学中运用的具体方式分析
现代教学手段在体育教学中应用的具体方式主要有以下三点。
（一）对动画的运用
在体育教学中，教师可以用动画分解动作给学生讲解，如能通过控制动画的播放速度和变换的对象来开展有效的教学；并可以使用动画向学生充分展示分解作用，如动作位置变换，轨迹等一系列内容。此外，教师可以使用动画技术演示学生的动作，让学生更直观地了解自己的行动，然后有针对性的修正，利于知识更好的掌握。
（二）对课件的运用
课件能够为学生的学习提供很好的帮助。教师可以将教学内容通过课件详细地表达出来，以让学生更为直观地予以了解，从而提高学生的学习效率。比如在教授足球知识时，教师可以在课件中加入一些视频资料，然后通过文字说明及慢镜头回放等方式让学生对踢足球的动作要领进行领悟，使学生可以更为有效地掌握踢足球的正确方法。
（三）对视频、音频等内容的应用
对视频、音频等技术的运用可以让体育教学过程变得更为有趣和高效。教师可以利用网络及其他途径搜集相关的教学素材，然后将这些资料融入至体育教学活动中来，这样学生就可以在动静结合的教学情态中进行有效教学。比如，教师在讲解篮球的战术时，可以利用网络搜集一些相关的国际篮球比赛视频，然后向学生讲述其中所用到的战术，再通过反复播放让学生慢慢熟悉这些战术，接着再通过实际训练，使学生能够更为有效地掌握这些战术内容。
二、现代教学手段在体育教学中的应用
（一）利用现代教学手段能激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，如果学生在体育学习兴趣较高，会增加学习的主动性，方便教师的教学活动。传统的体育教学方法单一，使学生逐渐失去了对体育课的兴趣。现代教学手段可以利用其独特的优势，给学生更多的感官刺激，集中学生的注意力，激发学生对体育课的兴趣。使用现代教学手段可以创造一定的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望；在课程開始之前，教师可以播放音乐的节奏，让学生感受到身体充满活力，也会更多地集中在课堂。同时，还可以增加课堂趣味性，让学生在轻松愉快的环境里学习体育知识。教师应根据内容和教学任务，学生的个性和特点，选择合适的教学方法。
（二）利用现代教学手段能更好地解决教学重点、难点
体育学科与其他学科一样，也有教学重点、难点，在体育学习中，学生会碰到一些对他们而言难度较高的动作，或难以理解的知识。传统的教学手段只是通过教师的演示和讲解来帮助学生理解重点和难点，忽视了学生对新知识接受能力和身体素质的差异性，导致课堂效率低下，学生不能很好地掌握重点、难点。利用现代教学手段，可以突破重点、难点，提高课堂教学效率。比如利用多媒体手段，可以把一些高难度的动作进行分解或者反复循环播放，多媒体的展示加上教师的讲解，使学生能够清晰地看清每一个动作，了解高难度动作的要领，帮助
学生抓住关键部分，教师配合多媒体对重点、难点进行重点讲述，不但能够节省教师演示的时间，还能够帮助学生理解内容，把抽象的问题变得具体，提高了教学效率。
（三）利用合作学习的方式展现体育教学的积极作用
体育教学具有提高学生身体素质、培养学生心理素质的作用，而现代高校的体育教学中很少能体现出体育对学生心理素质的影响。在体育教学中使用合作学习的方式，能展现出体育教学对学生心理成长的积极作用，从而使体育教学的意义更加深远。在日常的体育教学活动中，教师可以设计定向运动，实现学生小组合作学习的目的。例如，将全班分为几组，进行“找伙伴跳绳的活动”，每组人数都是单数，各组成员混站，依次跳绳，每人跳一下，跳过的同学找到同组的队员击掌，等于把那个同组队员“拉出来”，最后每组都有一个没有被“拉出来”的，跳两下绳。此类体育活动十分受欢迎，学生们在活动中都表现出了充分的积极性，为同组的同学加油，主动关注小组成员的位置并帮助同组同学“找到”队友，都是学生在活动中的积极表现。
三、在体育教学中应用现代教育手段的原则
（一）从人本教育角度出发进行教学内容设置
人本教育的教学思想已经成为现代教育中最受推崇的教育理念，本着尊重学生、平等教学的原则，高校体育教师应该重视在日常的体育教学中体现人本教育：不过分追求学生达成某项体育指标；对体能不同的学生区别对待；对学生体能的提高和运动机能的发展给予正面的评价。
（二）重视运动精神的培养
体育教学的目标是让学生有健全的体魄，有良好的品德修养。生命在于运动，健全的体魄在于习惯地、经常地、有规律地锻炼。所以，培养学生的运动意识也是每个体育教师的责任，只有学生明确体育锻炼的终身性，才会对体育课投入更多的精力，才能够保证教学质量的彻底提高。
四、结语
综上所述，现代大学体育教育对学生的身体素质和心理的发展有着极其重要的作用，但事实上，体育教育在高校教育中受重视度远远不够。体育教育不能促进学生身心共同成长的教育弊端，将通过使用现代教学手段解决。应注意从人文教学视野下运用现代教育手段，注重体育精神的培养，确保教育符合我国的实际情况。
综上所述，现代高校体育教育对学生身体素质的发展和心理发展都具有极重要的作用，但实际上体育教育却是高校教育中的短板。体育教育不能做到促进学生身心共同成长的教育弊端，可以通过现代教学手段的使用得以解决。在应用现代教育手段时应注意从人本角度出发进行教学、重视运动精神的培养，并保证教育符合本校实际情况。