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一、问题提出教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要试行》明确提出：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”可见，幼儿小组合作学习有利于培养幼儿分享意识、交往兴趣和激发幼儿内在学习动机。基于此，本文主要采用观察法，对大班幼儿的小组合作学习现状进行调查，分析影响大班幼儿小组合作学习的因素并提出建议，为幼儿教师开展幼儿小组合作学习活动提供参考。