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入园初期的小班幼儿处于平行游戏阶段,对班级老师、同伴和游戏材料都不是非常熟悉,又常常面对着分离焦虑的困难,便会出现幼儿不参与游戏或者极容易放弃游戏的情况.对此,本文结合小班幼儿游戏“包包做手工”为典型案例,具体分析在游戏前、游戏中、游戏后的教育指导策略,从而支持引导幼儿在自主游戏中收获进步与发展.