发怒是我们的文化环境允许男孩具备的少数情感之一。男孩可以发怒但不能害怕；可以发怒但不能痛心；可以发怒但不能窘迫。所以发怒就成了男孩频繁体验和表达的情感，也是这个原因使得攻击行为成了男孩最常见的表达怒气的方法。
　　青春期的男孩往往攻击性特别强。他们可以为一件鸡毛蒜皮的小事而大打出手。许多男孩的第一次攻击行为都是在家里发生的——和自己的兄弟姐妹，当哥哥的总想教训一下弟弟妹妹。如果这样不被制止，就会演变到对学校里的伙伴和财产实施攻击行为，并继而扩大到更大的范围。攻击行为是一种以引起伤害或痛楚为目的的行为，对社会和个人都是极其有害的。
　　为什么处于青春期的男孩常会有这种行为呢？
　　首先，这是天生的本性。同样一件事情，会使一个男人产生攻击行为，却不会引起一个女人勃然大怒，而往往只会使她焦虑不安。
　　其次，青春期的男孩自尊心强，对挫折的反应特别敏感，而挫折是导致攻击行为的主要原因。心理学家曾做过这样一个实验：让一些男孩站在玻璃墙外观看满屋子吸引人的玩具，在长时间的痛苦等待之后才允许他们去玩玩具；而另一组孩子没有等待，直接让他们玩玩具。那些事先未受挫折的孩子非常高兴，爱惜地玩玩具；而那组经过等待、受过挫折的男孩却表现出极端的破坏性，他们往往打碎玩具，或把玩具踩在脚下。这是一例挫折导致攻击行为的非常典型的心理实验。
　　有的学习成绩较差的早熟孩子常以学习以外的形式表现自信和自尊。比如：酷爱体育竞赛、打架、在人际关系中称王称霸等。有的晚熟的孩子则常被教师和同龄人忽视，自卑感较强，但是，他们有强烈的表现欲，他常会做一些“恶作剧”式的攻击行为，以引起别人的注意。
　　还有，男孩子们往往模仿那些争强斗狠的男子汉。攻击性被认为是男性角色的重要特征。
　　可见，攻击性行为是青春期男子体内的一种能量的外在表现。所以，为这种内在的能量寻找一个不危害社会的释放渠道是十分重要的。
　　丰富的课余活动，特别是体育运动和音乐是释放这种能量的有效手段。此外，青少年的择友在其个性形成过程中起着重要的作用，与性格比较平和，非攻击性的朋友交往，能够有效地减少攻击行为。
　　男孩子要正确对待挫折。人生在世会有这样或那样的挫折，作为家长要告诉孩子一次失败不会影响他一辈子，要学会正视挫折，总结经验，找到受挫折的原因并加以分析，而不是一遇挫折就丧气灰心，甚至采取攻击行为报复他人以及社会。
　　青年人要积极地通过各种手段培养心理承受能力，努力使自己的内心变得强大起来，并智慧地对挫折采取积极有效的富有建设性的措施，培养自己必要的素质和涵养。只要不是原则问题，就可大事化小，小事化了，适度容忍、宽以待人，避免产生攻击行为。受挫后，尽量用另一种可能成功的目标来补偿代替，以获得集体、他人对自己的承认。
　　如何正确对待挫折，关系着孩子日后的成长与发展。作为家长，能让孩子从挫折中找回自信，无比重要。