【摘 要】
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学术界普遍认为家庭在青少年网络素养教育中有着重要作用.从三喻文化理论出发,可以把家庭分为“后喻式家庭”、“同喻式家庭”和“前喻式家庭”.不管是哪一种形态的家庭,青少年网络素养教育的家庭策略都应遵循互喻化转向,即变单向文化为双向文化,具体来说,就是后喻式家庭需要进一步强调“平等对话”,“同喻式家庭”需要进一步加强“主流文化”,前喻式家庭需要进一步强调“父辈的德育权威”.
【机 构】
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汉江师范学院 马克思主义学院,湖北 十堰442000
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学术界普遍认为家庭在青少年网络素养教育中有着重要作用.从三喻文化理论出发,可以把家庭分为“后喻式家庭”、“同喻式家庭”和“前喻式家庭”.不管是哪一种形态的家庭,青少年网络素养教育的家庭策略都应遵循互喻化转向,即变单向文化为双向文化,具体来说,就是后喻式家庭需要进一步强调“平等对话”,“同喻式家庭”需要进一步加强“主流文化”,前喻式家庭需要进一步强调“父辈的德育权威”.
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