【摘 要】
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一、手持技术的应用有助于发展学生证据推理素养证据推理是一种高阶思维能力,是学生必须掌握的思维方法,尤其是化学学科。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》对证据推理阐释为:具有证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪;建立观点、结论和证据之间的逻辑关系;知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系[1]。
【机 构】
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北京市顺义区教育研究与教师研修中心
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<正>一、手持技术的应用有助于发展学生证据推理素养证据推理是一种高阶思维能力,是学生必须掌握的思维方法,尤其是化学学科。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》对证据推理阐释为:具有证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪;建立观点、结论和证据之间的逻辑关系;知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系[1]。证据推理的起点是证据,终点是结论,
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