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在“双创”背景下,高职院校需要调整艺术设计专业人才的培养目标与培养方式,努力培育“双创型”人才。文章通过对高职艺术设计专业人才培养现状的分析,提出“双创”实践教学的必要性,结合高职教育发展和艺术设计专业特点,探讨高职院校艺术设计专业结合工作室实践教学模式推进“双创”教育融入人才培养的各环节及全过程,从而全面培养学生的创新素质和创新创业能力,提升人才培养质量。