“引进去”与“跳出来”——反思新课程观下数学“异化”教学的处理

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数学教学的关键在于学生内在思想的解放、潜能的充分激发,让学生走进每一堂数学课去求证、争鸣他们的关注点,师者要做的就是创设一个引领学生渴望走进的思想空间,并让其跳出来,成为数学的思想者。笔者就此从五个方面作了阐述。 The key to mathematics teaching lies in the liberation of students’ internal thoughts and the full stimulation of their potential. Students are asked to go into every class of mathematics to verify and contend their concerns. What teachers need to do is create a space of ideas that leads students to eagerly enter. And let it jump out and become a math thinker. The author has elaborated on this from five aspects.
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