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新课程标准的“实施建议”中强调：“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”随着新课程实施的不断深入，我们时时感受到老师们对“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这种独特体验的尊重，但当学生的阅读体验偏出轨道，与“哈姆雷特”无关时，有些语文老师却缺失了应有的专业敏感。那么，课堂上哪些“独特体验”我们应该警惕，又有伺有效的对策呢？