【摘 要】
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对中职学校人才培养现状进行分析,结合钳工课程特点,提出"做-探-讲-练"教学模式。通过引入企业案例与高新技术优化教学内容,开发具有行业特色的钳工课程;分析教学案例明确学
【基金项目】
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教育部高等教育司2017年第一批产学合作协同育人项目“校企合作模式下智能制造专业创新创业教育探索与实践”(201701020113),2017年吉林省教改重点研究课题首批“吉林省校企合作开发立项建设课程—《现代工程图学》”(吉教高〔2017〕70号),2017年吉林省新工科研究与实践项目“新工科人才创新创业能力培养模式探索与实践”(吉教高[2017]71号),吉林省教育科学“十三五”规划2017年
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对中职学校人才培养现状进行分析,结合钳工课程特点,提出"做-探-讲-练"教学模式。通过引入企业案例与高新技术优化教学内容,开发具有行业特色的钳工课程;分析教学案例明确学习目标,激发学生学习兴趣;运用形成性评价及时调整教学计划,提升课堂教学效果,培养学生职业能力和综合素质。"做-探-讲-练"教学模式可以充分调动学生学习积极性,突出教学内容的职业性与实践性,培养个人能力、合作精神、综合素质全面发展的一线技术技能型人才。
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