【摘 要】
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远程教育已经逐渐被应用到各项教育教学课程计划之中,而基于生态观“和谐共生”的远程教育质量保证体系的构建,能够更加方便、有效地为学生提供教学资源,增加教师与学生之间
【基金项目】
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2016年度河南省科技厅软科学项目“高职院校提升科技社会服务能力问题研究”阶段性成果(项目编号:162400410166)
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远程教育已经逐渐被应用到各项教育教学课程计划之中,而基于生态观“和谐共生”的远程教育质量保证体系的构建,能够更加方便、有效地为学生提供教学资源,增加教师与学生之间的互动,提高教育教学质量,推动我国的教育正本清源,从“以课本为主”转向“以人为本”,从而进一步体现出我国教育的公平性与均衡性。这不但使远程教育被赋予了生态观“和谐共生”的新高度,更是为我国教育未来的生态化发展指明了理论方向。
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