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近几年来，由于社会大环境的需求，使得英语语言的实际应用能力越来越成为各校关注的重点，少数民族地区各大高校甚至一些中学、职业中学等均加大了引进外籍教师的力度，并积极鼓励本地区英语教师和外教合理分工，共同承担英语课的授课。通过对少数民族地区英语教师与外籍教师教学风格的调查与分析，表明民族地区教师与外籍教师在教学方式和教学方法上存在着较大的差异。如果互为辅助，将有利于民族地区学生各取所需，掌握语言基础知识，学会使用外语自主地表达自己。