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◆摘 要：主题党日活动是学校党的工作重要组成部分，是全面从严治党、加强党员管理的重要途径，同时主题党日活动是加强学校基层党组织作用的重要切入点，落实“三会一课”开展党支部主题党日活动是新时代下的基本要求，本文对创新主题党日活动提出相关策略与方法，从而更好的激发支部活力，促进学校高质量发展。
◆关键词：创新学校;主题党日;研究策略
在传统党建的背景下，主题党日活动主要是通过会议形式组织实施。2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。学校开展主题党日活动要坚持以“两学一做”为基本导向，要在党员学习教育工作中发挥统筹指导作用，立足创新解决问题，提高主题党日活动质量。充分发挥主题党日活动的作用，加强党的精神教育和自我完善，为学校落实德育教育根本任务作出贡献。
一、现阶段学校开展主题党日现状及问题
（一）主题党日活动形式单一化
当前学校基层党组织开展主题党日活动，在组织实施中缺乏活动创新意识和创新思维，组织主题党日活动依旧按照传统的开会学习、宣讲、志愿活动等方式开展，此类形式虽是主题党日所包含的必要内容形式，但是过于单一，不利于党员在活动中学习到更多知识内容和提升觉悟修养。当前学校党员群体中90后占据多数，青年教师党员亦占一定比例，党员队伍年轻，学历高，接受新鲜事物能力强，思维更显活跃。如继续以单一的形式组织主题党日活动，将会影响党员参与主题党日活动的积极性，偏离主题党日活动工作开展的意义，以会影响党员学习教育效果和党组织建设力度。
（二）主题党日活动内容形式化
按照新时期学校党的建设要求，主题党日活动的核心特点应是主题鲜明、内容积极向上，用以传递党的思想，帮扶党员提升。在实践中得出，学校基层一些党务工作者将开展主题党日活动作为任务完成，思想认识不够，对活动不重视、忽略主题党日活动对政治建设、组织建设、队伍建设及思想和纪律建设的重要性，使主题党日活动流于形式。更有些组织者为完成上级任务，临时仓促举办主题党日活动，使主题党日活动流于形式，从而导致党员对主题党日活动认同不够、参与不高，有损党组织形象，不利于组织建设。
（三）主题党日活动创新力不足
部分学校基层党组织开展主题党日活动，主题明细不清晰，内容不新颖，更不能突出专业学科特色，不能充分发挥党组织的政治引领和对党员的教育引导作用，导致主题党日活动实践效果不佳，究其根源在于支部书记、委员对主题党日活动策划的创新力不足，不能有效结合党员思想活动和工作情况研究提炼多样化的主题活动，创新力不足导致不能有效将思想教育和工作引导融入到主题党日活动中，从而导致只能依靠传统形式来做“完成任务式”的主题党日活动。
二、学校党支部主题党日活動创新策略
（一）加强主题党日活动制度建设
完善的党建制度是确保主题党日活动开展的基础。通过构建完善的主题党日活动实施制度，提升主题党日活动在全体党员思想上的重要性，在制度出台上要符合学校师生情况、专业学科特色，通过制度来维护主题党日活动的开展必要性和地位，要求党支部创新主题党日活动，避免主题党日活动流于形式。落实主题党日活动常态化，制定关于开展主题党日活动的具体要求，在理论学习上坚持党章党规、党史国史系列讲话精神等内容，在实践活动上要凸显专业特色，确保党员教师参与度，对活动意义、内容、时间、地点、总结等方面均有完善的指导意见，从而实现党员党性锻炼提升，加强师生思想教育力度。
（二）加强主题党日活动内容创新
主题党日活动的核心要素是突出主题。主题是每次党日活动的指南，在主题内容策划上，要充分体现创新性，选取形式和内容要符合学校党员特征和需求，才能保证党员的参与热情和活动效果。在党日活动主题策划中，根据每个月不同特点，整合形成该月对党员教师特有的党日主题，同时也可以根据当下时事热点、新闻话题、重大节日等，开展多种形式的理论学习类和实践类主题活动。例如：在3月开展“雷锋月”志愿服务主题党日活动，在4月开展缅怀革命先烈、传承红色基因主题党日活动，在5月开展弘扬“五四”精神主题党日活动，在6、7月开展庆祝建党主题党日活动，在10月开展爱国主题党日活动等。同时，要充分利用身边的资源丰富主题党日的组织形式，如利用好身边的红色革命根据地、革命纪念馆开展理想信念教育主题党日活动，也可以结合学校特点，组织唱红歌、红色故事演讲比赛、党建专题论文比赛、党员示范课展示、党建专题文艺晚会等形式，丰富主题党日活动。作为学校要充分挖掘学校自身特色结合社会当下时政热点，策划多样化的主题活动，避免活动的同质化，提升主题党日活动质量。
（三）提升党支部创新能力
主题党日活动的策划组织需要学校党支部书记和委员的策划能力和创新能力提升，因此要不断学习业务技能，将党务工作学透吃透，积累丰富的工作经验，通过创新开展主题党日活动、经常培训交流借鉴经验，提升党务干部的工作创新力，结合岗位实际制定自学计划和提升目标，学有所思、学有所悟、学有所行，将理论学习成果转化为工作实践能力，确保每次策划实施的主题党日活动有内涵、有效果。
三、结语
主题党日活动是学校党建基层工作的重要组成，通过创新党日活动的制度、主题及丰富党日活动的意义内容，提升党组织生活质量和党员教育管理的效果，进而激发支部活力，促进学校高质量发展平。
参考文献
[1]侯佳宏.学校学生党支部主题党日活动创新机制研究[J].消费导刊，2020，（48）：141.
[2]黄永兰.学校教工党支部主题党日活动创新研究[J].商情，2019，（1）：248.
[3]田成兰.新时代学校基层党支部主题党日活动创新机制研究[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（10）：31-32，35.
[4]何霜.学校学生党支部主题党日活动的创新思考[J].人文之友，2020，（11）：106.
[5]程希.学校学生党支部主题党日活动创新[J].新西部（下旬刊），2016，（6）：111-112.
◆关键词：创新学校;主题党日;研究策略
在传统党建的背景下，主题党日活动主要是通过会议形式组织实施。2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。学校开展主题党日活动要坚持以“两学一做”为基本导向，要在党员学习教育工作中发挥统筹指导作用，立足创新解决问题，提高主题党日活动质量。充分发挥主题党日活动的作用，加强党的精神教育和自我完善，为学校落实德育教育根本任务作出贡献。
一、现阶段学校开展主题党日现状及问题
（一）主题党日活动形式单一化
当前学校基层党组织开展主题党日活动，在组织实施中缺乏活动创新意识和创新思维，组织主题党日活动依旧按照传统的开会学习、宣讲、志愿活动等方式开展，此类形式虽是主题党日所包含的必要内容形式，但是过于单一，不利于党员在活动中学习到更多知识内容和提升觉悟修养。当前学校党员群体中90后占据多数，青年教师党员亦占一定比例，党员队伍年轻，学历高，接受新鲜事物能力强，思维更显活跃。如继续以单一的形式组织主题党日活动，将会影响党员参与主题党日活动的积极性，偏离主题党日活动工作开展的意义，以会影响党员学习教育效果和党组织建设力度。
（二）主题党日活动内容形式化
按照新时期学校党的建设要求，主题党日活动的核心特点应是主题鲜明、内容积极向上，用以传递党的思想，帮扶党员提升。在实践中得出，学校基层一些党务工作者将开展主题党日活动作为任务完成，思想认识不够，对活动不重视、忽略主题党日活动对政治建设、组织建设、队伍建设及思想和纪律建设的重要性，使主题党日活动流于形式。更有些组织者为完成上级任务，临时仓促举办主题党日活动，使主题党日活动流于形式，从而导致党员对主题党日活动认同不够、参与不高，有损党组织形象，不利于组织建设。
（三）主题党日活动创新力不足
部分学校基层党组织开展主题党日活动，主题明细不清晰，内容不新颖，更不能突出专业学科特色，不能充分发挥党组织的政治引领和对党员的教育引导作用，导致主题党日活动实践效果不佳，究其根源在于支部书记、委员对主题党日活动策划的创新力不足，不能有效结合党员思想活动和工作情况研究提炼多样化的主题活动，创新力不足导致不能有效将思想教育和工作引导融入到主题党日活动中，从而导致只能依靠传统形式来做“完成任务式”的主题党日活动。
二、学校党支部主题党日活動创新策略
（一）加强主题党日活动制度建设
完善的党建制度是确保主题党日活动开展的基础。通过构建完善的主题党日活动实施制度，提升主题党日活动在全体党员思想上的重要性，在制度出台上要符合学校师生情况、专业学科特色，通过制度来维护主题党日活动的开展必要性和地位，要求党支部创新主题党日活动，避免主题党日活动流于形式。落实主题党日活动常态化，制定关于开展主题党日活动的具体要求，在理论学习上坚持党章党规、党史国史系列讲话精神等内容，在实践活动上要凸显专业特色，确保党员教师参与度，对活动意义、内容、时间、地点、总结等方面均有完善的指导意见，从而实现党员党性锻炼提升，加强师生思想教育力度。
（二）加强主题党日活动内容创新
主题党日活动的核心要素是突出主题。主题是每次党日活动的指南，在主题内容策划上，要充分体现创新性，选取形式和内容要符合学校党员特征和需求，才能保证党员的参与热情和活动效果。在党日活动主题策划中，根据每个月不同特点，整合形成该月对党员教师特有的党日主题，同时也可以根据当下时事热点、新闻话题、重大节日等，开展多种形式的理论学习类和实践类主题活动。例如：在3月开展“雷锋月”志愿服务主题党日活动，在4月开展缅怀革命先烈、传承红色基因主题党日活动，在5月开展弘扬“五四”精神主题党日活动，在6、7月开展庆祝建党主题党日活动，在10月开展爱国主题党日活动等。同时，要充分利用身边的资源丰富主题党日的组织形式，如利用好身边的红色革命根据地、革命纪念馆开展理想信念教育主题党日活动，也可以结合学校特点，组织唱红歌、红色故事演讲比赛、党建专题论文比赛、党员示范课展示、党建专题文艺晚会等形式，丰富主题党日活动。作为学校要充分挖掘学校自身特色结合社会当下时政热点，策划多样化的主题活动，避免活动的同质化，提升主题党日活动质量。
（三）提升党支部创新能力
主题党日活动的策划组织需要学校党支部书记和委员的策划能力和创新能力提升，因此要不断学习业务技能，将党务工作学透吃透，积累丰富的工作经验，通过创新开展主题党日活动、经常培训交流借鉴经验，提升党务干部的工作创新力，结合岗位实际制定自学计划和提升目标，学有所思、学有所悟、学有所行，将理论学习成果转化为工作实践能力，确保每次策划实施的主题党日活动有内涵、有效果。
三、结语
主题党日活动是学校党建基层工作的重要组成，通过创新党日活动的制度、主题及丰富党日活动的意义内容，提升党组织生活质量和党员教育管理的效果，进而激发支部活力，促进学校高质量发展平。
参考文献
[1]侯佳宏.学校学生党支部主题党日活动创新机制研究[J].消费导刊，2020，（48）：141.
[2]黄永兰.学校教工党支部主题党日活动创新研究[J].商情，2019，（1）：248.
[3]田成兰.新时代学校基层党支部主题党日活动创新机制研究[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（10）：31-32，35.
[4]何霜.学校学生党支部主题党日活动的创新思考[J].人文之友，2020，（11）：106.
[5]程希.学校学生党支部主题党日活动创新[J].新西部（下旬刊），2016，（6）：111-112.