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摘要：随着社会经济的快速发展与网络信息技术的创新升级，目前高等学院院校教学工作当中出现了非常多的新型教学方式和教学工具。其中，微课便是非常具有代表性的一种教学方式。众所周知，计算机专业非常注重学生操作能力和实践能力的培养，在实际教学过程中学生需要接触和学习非常多的英文专业术语，这些晦涩难懂的英文专业术语如果学生不及时掌握，对其学习效果会大打折扣。而且教师是没有办法完全满足不同层次学生的英语学习需求的，其教学更多的是面向全体学生，这也是之前计算机专业英语教学中存在的一个弊端。但是，微課的出现恰好满足了学生个性化的英语学习需求，有效地缓解了教师的教学压力。该文将就微课在高校计算机专业英语教学中的应用进行深入的分析与探究。
关键词：计算机专业;英语教学;微课应用
一、关于微课的概述
（一）什么是微课
微课是当前教学中应用非常广泛的一种教学模式，其是以当前课程标准和教学要求为依据，将教师的教学过程记录成为视频教学的形式来完成教学任务。与传统的教学模式相比，微课不仅是在形式上面发生了非常大的改变，而且其还包含了更多的辅助性教学资源，微课的内容贯穿于教师教学工作的全过程，从教学设计到教学评价，从教学重点到知识巩固练习全部都囊括其中，其为学生的学习打造了一个完全且具有主体化的教学结构和体系，帮助学生更清楚地认识自己在学习中的漏洞并及时进行有效弥补。
（二）关于微课的特点分析
主题小而精，针对性强。在高校计算机专业英语教学中，微课教学时间短，在短时间内教师所有的讲解基本上都是围绕一个特定的知识点来进行的，每一个微课视频都有着非常清楚的教学目标，教学重点非常明显，学生们可以根据自己的需求来自主选择，这对于提高学生的学习效果有着非常大的帮助作用。
（三）微课技术应用
微课应用的是当前最先进的网络应用技术，其虽然需要一定的软硬件的支持，但是成本是比较低的，其制作过程也不是很复杂。但是，微课却借助网络力量实现了对教育资源的有效整合，其包含着非常多的知识点，覆盖了学生学习需求的方方面面。
二、当前高校计算机专业英语教学现状分析
（一）交互式教学
在计算机专业英语的课堂教学活动中，学生应该是主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他们更多地具有自主学习、独立思维的时间与空间，让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的。
（二）英语成绩两极化，学习水平参差不齐
根据相关资料显示，目前在高职院校中学习计算机专业的学生A级英语通过率是大约是50%，而英语四级通过率却只有5%。一些学习比较好的学生英语成绩是很高的，而且对英语学习也抱有非常高的学习兴趣，而成绩一般或者较差的学生英语成绩则是非常差，甚至会有部分学生英语考试成绩达不到及格线。
（三）高校计算机专业英语课程安排并不合理
根据笔者的调查和了解，发现很多高职院校的计算机专业虽然也都安排了相关英语课程，但是在课程时间安排上面却并不合理，很多院校将英语课程安排在了二年级的一个需求，有的是第一学期，有的是第二学期。这就导致大二学生们需要用英语去重新温故大一学过的知识，那必然会遇到要学习没有学过的专业知识的尴尬局面，这就大大增加了大学生英语知识的学习难度，很容易引起学生的反感情绪。
三、微课在高校计算机专业英语教学中的具体应用
（一）在英语语法教学中的应用
其实，在大学阶段特别是英语专业的英语课程教学过程当中，关于英语语法的重视程度已经越来越低了。大学四六级英语考试更多的还是考察大学生的英语词汇量。但是，这并不意味着英语语法就不重要了，它只是被其他形式隐藏起来了，英语语法始终是学好英语的重要基础。在计算机专业的英语教学中，其虽然也会涉及到大众英语内容的教学，但是其还是有一定侧重点的，越高年级的学生会越偏向于计算机领域，会涉及到更多的计算机专业术语的学习。专业术语是英语学习中的一个难点，而要掌握这类难点知识最基础的工作还是要学好基本语法。教师在实际教学过程中会在微课课堂中适当穿插一些英语语法知识点，把日常生活和工作中可能会应用到的对话做成视频教学的内容，然后再就对话中存在的语法来进行重点讲解，这是加强计算机专业学生英语语法功底的重要途径和方式。
（二）在英语专业词汇中的应用
对于计算机专业的学生而言，绝大多数的学生还是会将学习的重心放在计算机专业课程上面，学校也会将课程时间安排的比重倾向于计算机专业课程，这就使得学生能够在学校英语课堂中学习的时间并不是很多。现在很多学生所掌握的英语词汇并不能够满足于日常的交流和考试的需求。微课作为一种全新的教学模式应用在计算机专业学生的英语词汇教学当中，教师可以将更多的英语词汇制作成为视频，在视频中有针对性地介绍和讲解词汇的具体使用范围，也会就与该词汇相关的近义词、反义词、例句等进行相关讲解，这对于学生深入且全面地了解英语单词有着非常大的帮助作用，而且微课的优势之一就在于其可以反复观看和学习，学生们可以根据自己的学习能力来自主决定观看视频的次数，直到确保自己学会为止。
（三）在英语文化教学中的应用
计算机专业的学生与英语专业的学生不同，他们对西方英语文化和发展背景并不是很了解，甚至因为一些不了解或者理解不到位而出现认知上面的偏差，而且他们对英语文化的了解兴致也不是很高。但是，要想学好英语，就必须要更深入地去认识和探究英语文化。微课的出现有效改变了计算机专业英语文化教学的模式，其不再是教师干燥无味地、单一地进行讲解，而是通过微课视频的方式来进行，也可以让学生们观看带有英语文化的电影或者相关视频，然后鼓励学生们提出问题，教师再针对学生的问题来一一进行解答。
四、结语
综上所述，当前微课在高校计算机专业英语教学中的应用收获了比较理想的效果，同时也使老师的授课方式更加丰富，相信伴随着微课制作水平的不断提高以及微课内容体系的不断完善，微课必然能够在英语教学中发挥出更大的作用。
参考文献
[1]甘凌.高校计算机专业教学中“微课”的有效运用[J].计算机产品与流通，2018（8）：199.
[2]牛聪琳.基于微课的翻转课堂在英语专业教学中的应用[J].山东高等教育，2019，7（1）：58-63.
[3]韩亚峰.微课在高校计算机专业教学中的应用[J].信息与电脑：理论版，2015（16）：157-158.
作者简介：
张亚楠：女，山东协和学院，计算机科学与技术19-01班学生。
徐金英：女，山东协和学院，讲师。
关键词：计算机专业;英语教学;微课应用
一、关于微课的概述
（一）什么是微课
微课是当前教学中应用非常广泛的一种教学模式，其是以当前课程标准和教学要求为依据，将教师的教学过程记录成为视频教学的形式来完成教学任务。与传统的教学模式相比，微课不仅是在形式上面发生了非常大的改变，而且其还包含了更多的辅助性教学资源，微课的内容贯穿于教师教学工作的全过程，从教学设计到教学评价，从教学重点到知识巩固练习全部都囊括其中，其为学生的学习打造了一个完全且具有主体化的教学结构和体系，帮助学生更清楚地认识自己在学习中的漏洞并及时进行有效弥补。
（二）关于微课的特点分析
主题小而精，针对性强。在高校计算机专业英语教学中，微课教学时间短，在短时间内教师所有的讲解基本上都是围绕一个特定的知识点来进行的，每一个微课视频都有着非常清楚的教学目标，教学重点非常明显，学生们可以根据自己的需求来自主选择，这对于提高学生的学习效果有着非常大的帮助作用。
（三）微课技术应用
微课应用的是当前最先进的网络应用技术，其虽然需要一定的软硬件的支持，但是成本是比较低的，其制作过程也不是很复杂。但是，微课却借助网络力量实现了对教育资源的有效整合，其包含着非常多的知识点，覆盖了学生学习需求的方方面面。
二、当前高校计算机专业英语教学现状分析
（一）交互式教学
在计算机专业英语的课堂教学活动中，学生应该是主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他们更多地具有自主学习、独立思维的时间与空间，让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的。
（二）英语成绩两极化，学习水平参差不齐
根据相关资料显示，目前在高职院校中学习计算机专业的学生A级英语通过率是大约是50%，而英语四级通过率却只有5%。一些学习比较好的学生英语成绩是很高的，而且对英语学习也抱有非常高的学习兴趣，而成绩一般或者较差的学生英语成绩则是非常差，甚至会有部分学生英语考试成绩达不到及格线。
（三）高校计算机专业英语课程安排并不合理
根据笔者的调查和了解，发现很多高职院校的计算机专业虽然也都安排了相关英语课程，但是在课程时间安排上面却并不合理，很多院校将英语课程安排在了二年级的一个需求，有的是第一学期，有的是第二学期。这就导致大二学生们需要用英语去重新温故大一学过的知识，那必然会遇到要学习没有学过的专业知识的尴尬局面，这就大大增加了大学生英语知识的学习难度，很容易引起学生的反感情绪。
三、微课在高校计算机专业英语教学中的具体应用
（一）在英语语法教学中的应用
其实，在大学阶段特别是英语专业的英语课程教学过程当中，关于英语语法的重视程度已经越来越低了。大学四六级英语考试更多的还是考察大学生的英语词汇量。但是，这并不意味着英语语法就不重要了，它只是被其他形式隐藏起来了，英语语法始终是学好英语的重要基础。在计算机专业的英语教学中，其虽然也会涉及到大众英语内容的教学，但是其还是有一定侧重点的，越高年级的学生会越偏向于计算机领域，会涉及到更多的计算机专业术语的学习。专业术语是英语学习中的一个难点，而要掌握这类难点知识最基础的工作还是要学好基本语法。教师在实际教学过程中会在微课课堂中适当穿插一些英语语法知识点，把日常生活和工作中可能会应用到的对话做成视频教学的内容，然后再就对话中存在的语法来进行重点讲解，这是加强计算机专业学生英语语法功底的重要途径和方式。
（二）在英语专业词汇中的应用
对于计算机专业的学生而言，绝大多数的学生还是会将学习的重心放在计算机专业课程上面，学校也会将课程时间安排的比重倾向于计算机专业课程，这就使得学生能够在学校英语课堂中学习的时间并不是很多。现在很多学生所掌握的英语词汇并不能够满足于日常的交流和考试的需求。微课作为一种全新的教学模式应用在计算机专业学生的英语词汇教学当中，教师可以将更多的英语词汇制作成为视频，在视频中有针对性地介绍和讲解词汇的具体使用范围，也会就与该词汇相关的近义词、反义词、例句等进行相关讲解，这对于学生深入且全面地了解英语单词有着非常大的帮助作用，而且微课的优势之一就在于其可以反复观看和学习，学生们可以根据自己的学习能力来自主决定观看视频的次数，直到确保自己学会为止。
（三）在英语文化教学中的应用
计算机专业的学生与英语专业的学生不同，他们对西方英语文化和发展背景并不是很了解，甚至因为一些不了解或者理解不到位而出现认知上面的偏差，而且他们对英语文化的了解兴致也不是很高。但是，要想学好英语，就必须要更深入地去认识和探究英语文化。微课的出现有效改变了计算机专业英语文化教学的模式，其不再是教师干燥无味地、单一地进行讲解，而是通过微课视频的方式来进行，也可以让学生们观看带有英语文化的电影或者相关视频，然后鼓励学生们提出问题，教师再针对学生的问题来一一进行解答。
四、结语
综上所述，当前微课在高校计算机专业英语教学中的应用收获了比较理想的效果，同时也使老师的授课方式更加丰富，相信伴随着微课制作水平的不断提高以及微课内容体系的不断完善，微课必然能够在英语教学中发挥出更大的作用。
参考文献
[1]甘凌.高校计算机专业教学中“微课”的有效运用[J].计算机产品与流通，2018（8）：199.
[2]牛聪琳.基于微课的翻转课堂在英语专业教学中的应用[J].山东高等教育，2019，7（1）：58-63.
[3]韩亚峰.微课在高校计算机专业教学中的应用[J].信息与电脑：理论版，2015（16）：157-158.
作者简介：
张亚楠：女，山东协和学院，计算机科学与技术19-01班学生。
徐金英：女，山东协和学院，讲师。