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互联网时代，高校舞蹈教学模式发生了巨大变化。在舞蹈教学中，教师可合理应用互联网技术进行创新教学，以提高舞蹈教学效果。本文先简要分析了“互联网+”的概念及对舞蹈教学的意义，然后探讨“互联网+”时代背景下的舞蹈教学策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。
随着信息技术和互联网技术的快速发展，计算机网络被广泛应用于各行各业中。计算机的大力推广和应用，使得“互联网+”这一概念出现并推广，“互联网+”在各行业中得到广泛应用，特别是在教育教学中。对当前高校舞蹈教学而言，将“互联网+”同舞蹈教学结合，可显著提高舞蹈教学效果。
一、“互联网+”概述
（一）内涵
“互联网+”是互联网技术发展到一定阶段衍生的产物，顺应时代的发展。简单而言，“互联网+”指的是各行各业同互联网的结合，通过互联网的引入，往往可提高生产效率，实现行业生产同互联网的深层融合，促进行业的持续发展。
（二）“互联网+”对舞蹈教学的优势
高校舞蹈教学可以引入“互联网+”，其具有以下优势：第一，借助互联网技术可建立完善的数据库系统，教师可借助该系统录入学生个人信息，实时跟踪学生学习情况，以指导舞蹈教学工作；第二，导入“互联网+”也有助于学生进行自主学习，在实际的舞蹈学习中，建立微课课程可为学生学习带来巨大便利，学生在课余时间可借助微课教学资源进行随时随地的学习，这样让学生的学习不受时间及空间的影响；第三，舞蹈教学同“互联网+”结合，也可以实现教学管理的自动化，实际教学中通过建立相关网络教学平台，实现师生间的有效互动，进而提高舞蹈教学质量。
二、“互联网+”时代舞蹈教学策略
（一）构建完善的舞蹈教学资源数据库系统，为教师教学及学生学习提供帮助
互联网时代，为推进舞蹈教学，高校必须构建教学资源数据库，数据库可为教师提供大量数据信息，同时可以为学生自主学习舞蹈提供资源。在舞蹈教学中，专业课程教师及学生访问数据库，可从中获取各种所需舞蹈教学及学习信息，这样可让教师备课更加科学，在教学中增加一些有效教学资源，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。
教学资源数据库建设主要需要做好以下工作：一是知识获取过程要扩大舞蹈教育资源获取渠道，同其他高校或者艺术学校进行资源共享，广泛搜集互联网中各种舞蹈教学资源。此外，高校可以购买一些商业性的舞蹈教育资源库，这些资源库中常存在较完整的教育资源，可以帮助教师教学及学生学习。二是编排各种舞蹈教学信息目录，帮助教学资源访问人员高效检索信息，知识的分类过程需遵循相关标准，比如可将教学资源分为多媒体素材、教学案例、网络课程和资源索引等。
（二）构建网络化的教学平台，为舞蹈教学质量提高提供保障
互联网背景下，为了提高舞蹈课堂教学质量，高校还需要构建网络教学平台。教学平台的建立，需完善相关硬件设施，如服务器、客户端和网线等。硬件设施的选择上需充分考虑设备运行稳定性，确保网络教学平台得以高效运行。
网络教学平台主要有两种功能。一是网络学习功能。借助教学平台，学生通过账号登录可以进到平台进行随时随地的学习。比如，学生可以欣赏其中的舞蹈表演视频及不同国家的特色舞蹈等。二是信息交流功能。网络教学平台中，教师可与学生进行在线互动，这样学生在自主学习时，可将学习过程不理解的内容及时向教师提问、反馈，教师及时对学生提出的问题进行讲解，可以帮助学生理解。此外，教师还可以在课外对一些有强烈学习愿望的学生进行辅导，借助在线视频指导学生舞蹈动作要领，帮助学生提升舞蹈水平。
（三）应用翻转课堂教学模式，提高教学效率和教学质量
翻转课堂是当前大力推广的一种教学模式，将其应用到高校舞蹈教学中对提高学生的舞蹈水平有重要意义。翻转课堂的具体实施，主要是教师借助事先准备的教学视频，展示相关内容，内容通常是课程重难点知识，应用视频展示的方式，可让学生获得直观的认识。微课教学还可调动师生的互动交流，大大提高课堂教学效率。
翻转课堂的具体实施上，教师可以这样进行设计。首先在课前，教师需结合音乐课程相关内容，为学生安排科学合理的学习任务，在学习任务的呈现上，可让学生观看教师给出的微视频，从中获取相关的信息及任务。比如，从视频中获得课堂中需要学习的舞蹈类型，这样对学生接下来的学习有非常大的帮助。其次是在课堂教学的微视频设计上，教师设计的视频一定要有特色，设计的微课视频的时间应该控制在10分钟以内，避免占用过多课堂时间。视频内容上，画面要突出，做到细腻美观，可以从网络化教学平台上获取相关的信息资源。最后，在翻转课堂的具体实施上，教师需始终遵循“以学生为主体”的教学原则，让学生自己观看视频，学生间相互讨论，分享自己的理解与看法，這样可以帮助学生更好地掌握相关的舞蹈知识和舞蹈技巧，提高舞蹈课程教学效果，进而提升学生的综合素质水平。
三、结语
互联网时代，将“互联网+”同舞蹈教学相结合已经成为舞蹈教育的重要改革及发展方向。在具体基于“互联网+”的舞蹈教学实施上，高校需要不断完善当前的教育资源数据库信息系统，为教师教学及学生学习提供帮助。此外，还需建立网络教学平台，采用翻转课堂教学模式，以进一步提高舞蹈教学质量。
（汉口学院音乐学院）
基金项目：本文系教育部国家级大学生创新创业训练计划平台创业训练项目“‘互联网’舞蹈教学交流平台构建与应用”（项目编号：201811800010X）的阶段性研究成果之一。
随着信息技术和互联网技术的快速发展，计算机网络被广泛应用于各行各业中。计算机的大力推广和应用，使得“互联网+”这一概念出现并推广，“互联网+”在各行业中得到广泛应用，特别是在教育教学中。对当前高校舞蹈教学而言，将“互联网+”同舞蹈教学结合，可显著提高舞蹈教学效果。
一、“互联网+”概述
（一）内涵
“互联网+”是互联网技术发展到一定阶段衍生的产物，顺应时代的发展。简单而言，“互联网+”指的是各行各业同互联网的结合，通过互联网的引入，往往可提高生产效率，实现行业生产同互联网的深层融合，促进行业的持续发展。
（二）“互联网+”对舞蹈教学的优势
高校舞蹈教学可以引入“互联网+”，其具有以下优势：第一，借助互联网技术可建立完善的数据库系统，教师可借助该系统录入学生个人信息，实时跟踪学生学习情况，以指导舞蹈教学工作；第二，导入“互联网+”也有助于学生进行自主学习，在实际的舞蹈学习中，建立微课课程可为学生学习带来巨大便利，学生在课余时间可借助微课教学资源进行随时随地的学习，这样让学生的学习不受时间及空间的影响；第三，舞蹈教学同“互联网+”结合，也可以实现教学管理的自动化，实际教学中通过建立相关网络教学平台，实现师生间的有效互动，进而提高舞蹈教学质量。
二、“互联网+”时代舞蹈教学策略
（一）构建完善的舞蹈教学资源数据库系统，为教师教学及学生学习提供帮助
互联网时代，为推进舞蹈教学，高校必须构建教学资源数据库，数据库可为教师提供大量数据信息，同时可以为学生自主学习舞蹈提供资源。在舞蹈教学中，专业课程教师及学生访问数据库，可从中获取各种所需舞蹈教学及学习信息，这样可让教师备课更加科学，在教学中增加一些有效教学资源，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。
教学资源数据库建设主要需要做好以下工作：一是知识获取过程要扩大舞蹈教育资源获取渠道，同其他高校或者艺术学校进行资源共享，广泛搜集互联网中各种舞蹈教学资源。此外，高校可以购买一些商业性的舞蹈教育资源库，这些资源库中常存在较完整的教育资源，可以帮助教师教学及学生学习。二是编排各种舞蹈教学信息目录，帮助教学资源访问人员高效检索信息，知识的分类过程需遵循相关标准，比如可将教学资源分为多媒体素材、教学案例、网络课程和资源索引等。
（二）构建网络化的教学平台，为舞蹈教学质量提高提供保障
互联网背景下，为了提高舞蹈课堂教学质量，高校还需要构建网络教学平台。教学平台的建立，需完善相关硬件设施，如服务器、客户端和网线等。硬件设施的选择上需充分考虑设备运行稳定性，确保网络教学平台得以高效运行。
网络教学平台主要有两种功能。一是网络学习功能。借助教学平台，学生通过账号登录可以进到平台进行随时随地的学习。比如，学生可以欣赏其中的舞蹈表演视频及不同国家的特色舞蹈等。二是信息交流功能。网络教学平台中，教师可与学生进行在线互动，这样学生在自主学习时，可将学习过程不理解的内容及时向教师提问、反馈，教师及时对学生提出的问题进行讲解，可以帮助学生理解。此外，教师还可以在课外对一些有强烈学习愿望的学生进行辅导，借助在线视频指导学生舞蹈动作要领，帮助学生提升舞蹈水平。
（三）应用翻转课堂教学模式，提高教学效率和教学质量
翻转课堂是当前大力推广的一种教学模式，将其应用到高校舞蹈教学中对提高学生的舞蹈水平有重要意义。翻转课堂的具体实施，主要是教师借助事先准备的教学视频，展示相关内容，内容通常是课程重难点知识，应用视频展示的方式，可让学生获得直观的认识。微课教学还可调动师生的互动交流，大大提高课堂教学效率。
翻转课堂的具体实施上，教师可以这样进行设计。首先在课前，教师需结合音乐课程相关内容，为学生安排科学合理的学习任务，在学习任务的呈现上，可让学生观看教师给出的微视频，从中获取相关的信息及任务。比如，从视频中获得课堂中需要学习的舞蹈类型，这样对学生接下来的学习有非常大的帮助。其次是在课堂教学的微视频设计上，教师设计的视频一定要有特色，设计的微课视频的时间应该控制在10分钟以内，避免占用过多课堂时间。视频内容上，画面要突出，做到细腻美观，可以从网络化教学平台上获取相关的信息资源。最后，在翻转课堂的具体实施上，教师需始终遵循“以学生为主体”的教学原则，让学生自己观看视频，学生间相互讨论，分享自己的理解与看法，這样可以帮助学生更好地掌握相关的舞蹈知识和舞蹈技巧，提高舞蹈课程教学效果，进而提升学生的综合素质水平。
三、结语
互联网时代，将“互联网+”同舞蹈教学相结合已经成为舞蹈教育的重要改革及发展方向。在具体基于“互联网+”的舞蹈教学实施上，高校需要不断完善当前的教育资源数据库信息系统，为教师教学及学生学习提供帮助。此外，还需建立网络教学平台，采用翻转课堂教学模式，以进一步提高舞蹈教学质量。
（汉口学院音乐学院）
基金项目：本文系教育部国家级大学生创新创业训练计划平台创业训练项目“‘互联网’舞蹈教学交流平台构建与应用”（项目编号：201811800010X）的阶段性研究成果之一。