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摘 要： 中职学校班主任必须具有奉献精神，对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对学生有爱心，并讲究工作方式方法，只有这样才能成为中职学校合格的班主任。
关键词： 中职学校 班主任工作 奉献精神
班主任最重要的工作不是传授书本知识，而是针对学生的特点，进行身心等全方位教育，让学生全面发展、健康成长，中职院校的班主任工作更是如此。因此，在班主任的工作实践中，应有针对性地积极探索行之有效的工作方法和班级管理途径，着力构建和谐融洽的师生关系和班级环境，为学生健康成长保驾护航。
1.合格的班主任必须有奉献精神
班主任工作很辛苦，压力很大。正常上班工作是8小时制，而班主任工作是24小时制，多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情。一个班级几十号人，大事小事有可能随时发生，确实要花不少精力。要真正成为一个合格的班主任，没有奉献精神是肯定不行的。
2.做好班主任工作要扮演好的角色
班主任在工作过程中要扮演好“引导员”、“服务员”、“管理员”和“裁判员”的角色，系统地营造中职生健康成长的良好氛围。
2.1让学生领会校纪校规，班主任要当好“引导员”。
2.1.1要以学校制度引导学生，经常召开班会和座谈会，引导学生自觉执行学校各项规章制度，使学生的行为符合学校的准则，从而培养良好的班级风气。
2.1.2以生动事例激励学生。如在班会上通过励志故事激发学生对美好未来的期盼，增强主动学习的动力。
2.1.3通过学生喜闻乐见的活动，增强班集体的凝聚力，让学生热爱班集体，始终保持积极向上的良好精神状态。
2.1.4以身边小事启发学生，对学生积极的行为给予肯定，对不正确的行为及时指出，潜移默化地引导学生走上正确的道路。
2.2让学生尽快适应学校生活，班主任要当好“服务员”。
首先，要尊重学生。树立“管理”即是“服务”的理念，始终保持平等的心态，使学生认为在班级里真正被尊重。
其次，要关心中职生离开家庭异地求学，心理上渴望得到学校和班级的温暖，对学生不闻不问会引起学生的反感。
再次，要加强交流。班主任要密切与学生交流，加强学生互动，倾听学生心声，帮助学生解开心结，使学生心情舒畅地学习。
2.3营造和谐的班级环境，班主任要当好“裁判员”。
在班主任工作中，难免遇到学生之间利益冲突的情况，这些都需要班主任做出正确的判断。班主任要公平公正，着眼大局，特别是鼓励学生向前看，让学生认识到摩擦是暂时的，彼此之间的友谊是长久的。
3.做好班级工作的方式方法
3.1把班风建设、学风建设作为工作重点。
3.1.1建立得力的班委，发挥班干的作用。新生入学后，要尽快组建临时班委。班主任要注意查看学生的档案材料，有目的地分配给学生一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务完成情况、学生工作的主动性和积极性，然后由班主任提名组建班委。
3.1.2注重学生的思想教育，在班级中形成良好风气。由于生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、早退、旷课，上课睡觉现象较严重，少部分学生甚至有扰乱课堂秩序的现象。针对以上问题，应注重学生的思想教育，以班风、学风等各方面做得较好的班級教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，调动学生的学习积极性，用“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”和“放弃时间的人，时间也会放弃他”等名言教育启发学生，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。
3.1.3在班主任工作中，班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错了事，违反了校规校纪，该批评的就要批评；对那些屡教不改的，该处理的就要处理。否则，班级管理工作难度更大。
3.1.4尊重学生的个性特点。每个学生都有自己的个性，有一些开朗，有一些内向。在做学生的思想工作或者批评教育时，要注意学生的个性特点，注意采取不同方式，耐心细致地做思想工作，这样才能取得良好的效果。
3.1.5精心策划好每次班会。班会是班主任与学生交往交流、沟通的主要平台，精心策划好每次班会课是班会课取得良好效果的首要条件。每周班会应围绕学校当前的中心工作制定班会内容，或采用主题班会形式，班主任进行引导发言，学生参与讨论。班主任不要把班会课当做个人演讲的平台和教训学生的地方，否则效果不好。
3.2加强班级团队精神教育。
班级学生来自各地，新生入学后最明显的问题是互不相识，班级同学之间的交往不够多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，但他们往往缺乏团队精神；男生之间各自成一体，男女生之间又各成一体，城区、乡镇、农村的学生以居住地分成群体，各居住的宿舍又形成若干个小群体。大家缺乏交往沟通，开学后两三周内班级团队精神很难形成，班集体的凝聚力较差。所以新生入学后三四周内班主任应多深入班级与学生谈心，了解他们的思想动态，针对学生中存在的问题进行思想教育，并通过开展班级活动，给同学之间的交往、沟通创造平台，使班级团队精神尽快形成。只有班级团队精神形成了，班级各项工作开展才顺利了。
3.3注意做好后进生的教育转化工作。
任何一个班级都免不了存在少部分后进生，少部分后进生确实给班级工作带来较大的难度。这部分学生的思想素质、文化素质、纪律意识都较差，班主任应多找他们谈话，善于和他们交朋友并发现他们的点滴进步。对他们少批评多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢得到转化。
总之，班主任工作是一项繁琐又使人头疼的工作，但只要努力做，那你的收获必将是巨大的。当看着一个个学生愉快地走上工作岗位，成功的喜悦将充满你的心中，一切烦恼都将随风而去。
关键词： 中职学校 班主任工作 奉献精神
班主任最重要的工作不是传授书本知识，而是针对学生的特点，进行身心等全方位教育，让学生全面发展、健康成长，中职院校的班主任工作更是如此。因此，在班主任的工作实践中，应有针对性地积极探索行之有效的工作方法和班级管理途径，着力构建和谐融洽的师生关系和班级环境，为学生健康成长保驾护航。
1.合格的班主任必须有奉献精神
班主任工作很辛苦，压力很大。正常上班工作是8小时制，而班主任工作是24小时制，多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情。一个班级几十号人，大事小事有可能随时发生，确实要花不少精力。要真正成为一个合格的班主任，没有奉献精神是肯定不行的。
2.做好班主任工作要扮演好的角色
班主任在工作过程中要扮演好“引导员”、“服务员”、“管理员”和“裁判员”的角色，系统地营造中职生健康成长的良好氛围。
2.1让学生领会校纪校规，班主任要当好“引导员”。
2.1.1要以学校制度引导学生，经常召开班会和座谈会，引导学生自觉执行学校各项规章制度，使学生的行为符合学校的准则，从而培养良好的班级风气。
2.1.2以生动事例激励学生。如在班会上通过励志故事激发学生对美好未来的期盼，增强主动学习的动力。
2.1.3通过学生喜闻乐见的活动，增强班集体的凝聚力，让学生热爱班集体，始终保持积极向上的良好精神状态。
2.1.4以身边小事启发学生，对学生积极的行为给予肯定，对不正确的行为及时指出，潜移默化地引导学生走上正确的道路。
2.2让学生尽快适应学校生活，班主任要当好“服务员”。
首先，要尊重学生。树立“管理”即是“服务”的理念，始终保持平等的心态，使学生认为在班级里真正被尊重。
其次，要关心中职生离开家庭异地求学，心理上渴望得到学校和班级的温暖，对学生不闻不问会引起学生的反感。
再次，要加强交流。班主任要密切与学生交流，加强学生互动，倾听学生心声，帮助学生解开心结，使学生心情舒畅地学习。
2.3营造和谐的班级环境，班主任要当好“裁判员”。
在班主任工作中，难免遇到学生之间利益冲突的情况，这些都需要班主任做出正确的判断。班主任要公平公正，着眼大局，特别是鼓励学生向前看，让学生认识到摩擦是暂时的，彼此之间的友谊是长久的。
3.做好班级工作的方式方法
3.1把班风建设、学风建设作为工作重点。
3.1.1建立得力的班委，发挥班干的作用。新生入学后，要尽快组建临时班委。班主任要注意查看学生的档案材料，有目的地分配给学生一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务完成情况、学生工作的主动性和积极性，然后由班主任提名组建班委。
3.1.2注重学生的思想教育，在班级中形成良好风气。由于生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、早退、旷课，上课睡觉现象较严重，少部分学生甚至有扰乱课堂秩序的现象。针对以上问题，应注重学生的思想教育，以班风、学风等各方面做得较好的班級教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，调动学生的学习积极性，用“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”和“放弃时间的人，时间也会放弃他”等名言教育启发学生，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。
3.1.3在班主任工作中，班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错了事，违反了校规校纪，该批评的就要批评；对那些屡教不改的，该处理的就要处理。否则，班级管理工作难度更大。
3.1.4尊重学生的个性特点。每个学生都有自己的个性，有一些开朗，有一些内向。在做学生的思想工作或者批评教育时，要注意学生的个性特点，注意采取不同方式，耐心细致地做思想工作，这样才能取得良好的效果。
3.1.5精心策划好每次班会。班会是班主任与学生交往交流、沟通的主要平台，精心策划好每次班会课是班会课取得良好效果的首要条件。每周班会应围绕学校当前的中心工作制定班会内容，或采用主题班会形式，班主任进行引导发言，学生参与讨论。班主任不要把班会课当做个人演讲的平台和教训学生的地方，否则效果不好。
3.2加强班级团队精神教育。
班级学生来自各地，新生入学后最明显的问题是互不相识，班级同学之间的交往不够多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，但他们往往缺乏团队精神；男生之间各自成一体，男女生之间又各成一体，城区、乡镇、农村的学生以居住地分成群体，各居住的宿舍又形成若干个小群体。大家缺乏交往沟通，开学后两三周内班级团队精神很难形成，班集体的凝聚力较差。所以新生入学后三四周内班主任应多深入班级与学生谈心，了解他们的思想动态，针对学生中存在的问题进行思想教育，并通过开展班级活动，给同学之间的交往、沟通创造平台，使班级团队精神尽快形成。只有班级团队精神形成了，班级各项工作开展才顺利了。
3.3注意做好后进生的教育转化工作。
任何一个班级都免不了存在少部分后进生，少部分后进生确实给班级工作带来较大的难度。这部分学生的思想素质、文化素质、纪律意识都较差，班主任应多找他们谈话，善于和他们交朋友并发现他们的点滴进步。对他们少批评多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢得到转化。
总之，班主任工作是一项繁琐又使人头疼的工作，但只要努力做，那你的收获必将是巨大的。当看着一个个学生愉快地走上工作岗位，成功的喜悦将充满你的心中，一切烦恼都将随风而去。