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我国学者对问题式学习关注颇多,相应的研究成果也有数十篇之多。但本人认为,我们对问题式学习的探讨首先必须确定它在中小学所应该占据的位置:不能把它作为丰富学生生活的活动而偶尔为之,而必须作为一种核心课程的开发范式、作为学科教学的核心框架,才能彰显它的意义。
问题式学习的定位及案例分析
【摘 要】
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我国学者对问题式学习关注颇多,相应的研究成果也有数十篇之多。但本人认为,我们对问题式学习的探讨首先必须确定它在中小学所应该占据的位置:不能把它作为丰富学生生活的活
【机 构】
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上海师范大学教育科学学院 200234
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2004年02期
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