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精准教学最初是由美国学者奥格登·林斯利在20世纪60年代提出的,他基于斯金纳的新行为主义理论提出了一种新的教学评估的方法——“通过设计测量过程来追踪小学生的学习表现和支持数据决策,后来发展为用于评估任意给定的教学方法有效性的框架。”在信息技术不断发展、不断与教学有效融合的今天,精准教学被越来越多的教师应用于教学中。