高中数学命题教学中引入中国优秀传统文化的研究

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在高中数学命题教学中融入中国优秀传统文化,是有效激发数学思维能力,落实立德树人任务,提高学生文化素质和数学核心素养的关键。文章在探讨高中数学命题教学中引入中国优秀传统文化的原则的基础上,提出了一些具体策略。
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《全日制义务教育数学课程标准(修定稿)》(以下简称《标准》)是全面推进素质教育所提出的,以培养学生实践能力与创新精神为宗旨,突出学生主体地位指导思想。《标准》及全新观点随之也纳入小学数学教育教学标准中,涉及到“数和代数”“统计和概率”“几何图形”“综合实践”四个模块,重点强调10个方面学习内容核心概念,包括推理能力、创新意识、应用能力等等。对此,在小学数学核心素养指导下,围绕《标准》要求,就如何构建目标合作导学课程提出一些建议。
数学思维能力的养成是小学数学学习的关键。基于核心素养的要求,借助小学数学实验教学,通过设计实验假设、实验探索、实验论证、实验反思等各个实验阶段不同的教学策略,以助力学生养成数学发散性思维、抽象性思维、创造性思维和批判性思维,以期提高数学教学效率,提升学生的数学综合素养,促进学生的全面发展。