目的:探讨情境模拟教学在普儿科护理教学中的应用.方法:选择我院普儿科实习护士100例作为本次研究观察对象,该组护理人员均为我院2018年-2019年期间入科实习,采用数字表抽取法随机分组,采用普儿科常规教学方式(对照组,n=50),与情境模拟教学(观察组,n=50),比较两组护生教学后理论成绩、实操成绩的变化、对患儿家属健康教育效果.结果:采用情境模拟教学的观察组护生,实习结束后理论及实践操作考核成绩均高于对照组学生,组间差异显著(P<0.05);观察组学生对患儿家属进行健康教育的效果总肯定例数高于对照组,差异显著(P<0.05).结论:就普儿科实习护士而言,为之采取情境模拟教学,可提高护生理论及实际操作成绩,教育效果更为理想,提高护士实习期间综合能力,锻炼其逻辑思维,值得临床参考借鉴.