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以问题为基础的教学方法作为医学教育的走向已经为教育界和广大的医务工作者所认同，它可以提高学生学习自主性和趣味性。循证医学提倡批判性思维和科学的方法论，全程贯穿“学生为主体、教师为主导”的教学理念。本研究将循证医学的理念引入病理学的教学中，在设置的病例情景中提出问题，寻找证据，进行批判性分析，然后再将最好的证据用到病例情景中去，提高了学生的积极性和创造性，扩展了思维和视野，规范临床实践打下了坚实基础。